人教2003课标版《18.《红高粱》》集体备课教案设计

人教2003课标版《18.《红高粱》》集体备课教案优质课下载

教学重点：

从人物的语言和心理把握罗汉大爷从顺从到反抗的变化。

教学难点：

理解作者站在民间的立场上看历史发展和社会现实。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导语设计

“地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。”(学生齐读)这就是高密东北乡，莫言的故乡。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，这是一幅壮丽的画卷；战火纷飞在高粱地里，战争撕扯着锤炼着千姿百态的乡亲，他们用血性谱写人生的传奇，这是一首英雄的史诗；这些喝了酒高粱就一人敢走青杀口见了皇帝也不磕头的人活得自由张扬，这还是一曲生命的赞歌！今天我们一起走进《红高粱》，去认识罗汉大爷，感受高粱不屈的灵魂！

二、一个人的变化

1、本文讲了罗汉大爷什么故事？

明确：罗汉大爷保护黑骡、工地挨打、救骡杀骡的故事。

2、“我”眼中的罗汉大爷是一个什么样的人？

学生： 在烧酒作坊院里和修路工地上 看出他是一个老实、顺从、委屈就全、隐忍、忠实于东家的一个农民。

小结：此时同学们看到的就是一个隐忍顺从、善良负责、老实甚至窝囊的普通农民。

是什么让他发生变化？

学生：骡子

追问：本来都已经逃跑成功的罗汉大爷为什么要回来救骡子？

明确：骡子对他非常重要，他照料的那两头骡子，骡子就像自己伙伴一样，他要带回去；骡子是东家的，救回骡子也好给东家交代，一个忠实老伙计的最朴实的想法；想象骡子会跟他有相似的遭遇，一个善良农民最朴素的想法。此处他还是一个忠厚、隐忍的农民。

他为什么要杀骡杀掉自己的伙伴呢？

学生发言

明确：骡子的不认主、背叛自己，像伪军、监工一样认日本人为主，而且一样践踏罗汉大爷的尊严。

5、此处的罗汉大爷是什么的人呢？

学生发言：刚烈、勇猛、自由、无所畏惧。

6、同学们读一读罗汉大爷怒骂的句子，感受罗汉大爷的愤怒。