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选修文章写作与修改《第二节联想与想象》公开课教案优质课下载
教学重点：通过联想与想象，深入挖掘物象的内涵。
教学难点：通过一材多用，实现物象的写作价值。三、教学策略选择与设计通过“校园掠影”的情境导入，播放校园美景和学生生活的照片集锦，激活学生的回忆与联想，将学生的记忆“镜头化”，利于并易于学生进行画面的描绘和再现。
补充四张有代表性的自然图片，引导学生用文学性的语言描述场景，挖掘物象背后的精神内涵，然后欣赏佳作，并围绕其中的一张图片“台阶”，让学生进行多角度延伸和拓展，体会到联想与想象的重要性，最后学习一材多用，完成现场写作与展示，将自己的思考感悟融入到写作中。四、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析活动一：
情境导入，感受自然。1、情境预设：
①播放照片——校园美景和学生生活的照片集锦。你感触最深的是什么？
②补充四张有代表性的自然图片，任选一张，谈谈自己的感悟。
3、环节小结：通过联想与想象，我们抓住物象特征，挖掘出物象内在的精神，在这一张张图片中，我们能感悟到：有一种人生不是运气！
2、师生交流：
请同学自由发言。
备注：①其中校园景色、攀登路、人文环境、高三楼等可能是学生较关注的。学生有感而发，老师点评，在交流的过程中学生充分想象，触景生情，感受自然，关注生活。
②请四位同学分别用文学性语言描绘场景。
多媒体课件（微视频）：《校园掠影》。活动二：
品味佳作，
感悟生命。1、情境预设：
①出示作家陈希散文《石缝间的生命》片段和名家关于“生命”的感悟
②出示台阶的照片，请学生们仔细观察台阶的照片，回忆自己攀登的情况。
3、环节小结：恰到好处的联想与想象，能使表达富于变化，善于创新。一个台阶一次人生，里面有温暖有细节有生活有感受有哲理。
2、感受生活中的平凡物象，通过发散性思维，来交流自己的感悟。
①朗读佳作，感悟生命。
②看到每天走过的台阶，你会想起什么？
备注：台阶——合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子《道德经》）
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
等。一个物象，可以多角度多层次延伸拓展，同学们可想的很多，在交流与感悟中，认识到联想与想象的重要性。
本课的课件。活动三：
走进高考，