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人教2003课标版《第三节学会沟通》精品教案优质课下载
2、寓言故事《打架》（会讲话≠会沟通）
教材13页：一件真实的事情发生在国外（盲人期待施舍）。
（了解写作对象→决定写作内容取舍）
板书：题目 内容取舍
教材13页：一件真实的事情发生在国内（长春老人给各国退休首脑写信）。
（会写字≠会沟通）
教材15页：我国著名主持人敬一丹《说和说不一样》
（记者采访农村分会会长：因“辐射”一词语塞）（有文化≠会沟通）
写作对象：决定措辞（得体）
板书：措辞 得体
写写我们与父母、同学沟通不畅的情景。（小组展示）
新课标----语文学习风向标＊语文核心素养。
1、两个人的沟通，70%是情绪，30%是内容。情绪不对，内容就会被扭曲。
2、沟通，很重要。然而，在愤怒的情绪驱使下，怎么能先停下来？真诚地沟通。所以，我想说：良好的情绪和氛围，也是必不可缺。
3、纵有一肚子的情愫，没有良好的情绪，说得再多也只是发泄，心里想着沟通。语调却阴阳怪气，不知道是沟通还是挑衅。
4、嘴上喊着沟通，脾气却比谁都大。不知道是沟通还是吵架。要沟通，就诚心实意，平和的情绪，诚恳的语气。
5、学会沟通，学会调整情绪，学会控制脾气，千万不要，把最坏的情绪，给最爱你的人。
五、语言暴力，会互相传染。
（视频素材1：新闻报道中16岁杀人罪犯从小被语言暴力。）
（视频教材2：台湾街头采访路人对于语言暴力感受实验）
（视频教材3：国外学校对两株植物赞美和谩骂的实验）
《文章写作与修改》为正能量做些什么？学习有效沟通。
在沟通开始之前，我们需要思考那些问题呢？
①第一步：强调我们的共同目标。
②第二步：表达我的内心感受。