四年级下册（2014年10月第1版）《Lesson 1》新课标教案下载-广州市优质课

学习重点词语reading ，doing jigsaw puzzles ，singing and dancing，skateboarding, making models, collecting erasers, different， hobbies，like(s) doing….句型结构的用法，学习使用如何表达个人爱好的语言操练。doing jigsaw puzzles，skateboarding, collecting erasers，like(s) doing….句型结构的操练运用。

五、设计理念

基于实践的课程教学设计观念。创设学习英语的实践环境,学生能够在真实的语言环境中感知、体验、参与和实践。为学生创造语言实践机会，让学生有机会运用英语，提高学生用英语做事情的能力。同时，通过智慧课堂设备，提高学生学习英语的兴趣，丰富课堂的容量，也对翻转课堂进行初步探究。

六、教学准备

PPT，微课，视频，游戏活动，词卡, 奖励贴

七、教学过程

Ⅰ.Warm – up

1.Greetings.

2.Let’s say a chant

3.Lead in

教师根据歌谣内容导入新课。T：Yao Yao can dance and she likes dancing. I can dance and play football .I like dancing and playing football. These are my hobbies.呈现本单元标题。

4.打地鼠游戏，复习已学习过的eating、dancing、playing…等比较简单的词语，并进行练习I like… 让学生带体会语境。

[设计思路] 通过游戏的复习、chant的练习，用学生所喜欢的方式帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，激发兴趣，使学生进入学习英语的良好状态，同时，为后面的语言学习做铺垫。

Ⅱ.Presentation

1.教师出示本课新单词的图片，利用大小声和高低声让学生跟读并

带入句子，词不离句。重点讲解难点单词skateboarding, doing jigsaw puzzles，collecting erasers，然后抽小组将 难点单词接龙。教师评价并奖励。之后做听音标号练习。再让学生整体听音跟读。

[设计思路]让不同程度的学生发挥自己的特点，让每一个学生都能参与到教学活动中。

2.单词操练。

（1）教师做动作并说单词，让学生在教室里寻找事先贴好的词卡

指认并跟读。

（2）做TPR活动。教师每组请一名同学做动作，让组员猜单词。

（3）整体操练。在PPT上快速闪现单词让学生迅速反应并朗读。

[设计思路]通过游戏等方式，巩固所学知识，并将学到的知识灵活运用，为语篇的学习做铺垫。

Ⅲ. Practice

1.Let’s play.

让学生先观看动画了解活动操作方法，教师找两名学生做示范，教师注意提醒单三形式然后学生以三人为小组活动，然后上台展示。教师评价，给予奖励。

2.Pair work

让学生两人一组，进行对话练习，聊一聊自己的喜好。相互问答，有效进行重点词组和句型的巩固。

T：What are your hobbies?

Ss: I like …