人教2003课标版《第三节学会沟通》公开课教案下载

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重点：作文开头正确引析材料

难点：掌握分项列举类引析材料的方法

【教学方式】指导点拨 合作交流 自主探究 课堂练习

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入：由学生在材料作文引析材料上的不足引入

二、如何引析材料

1.引析位置：一般在第一自然段，也可以在第二自然段。

2.开头组成：概引+简析+论点。

三、结合实例，真正掌握（重点）

1.情节叙述类

材料一：点拨指导

一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都随意地用一只手接，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您。”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好，但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了。”

材料二：课堂训练

根据材料，创作文章的开头部分

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”。船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

2.分项列举类

材料一：回顾、点拨、训练

【二模作文】

材料一：最近，有段视频火了。一个姑娘找工作屡屡碰壁后，用手机对准空荡荡的地铁车厢，拍了段短视频，写下一行字：“投简历、被拒绝、再投、面试、放弃、等通知…成都，留下我吧。”让她没想到的是，传到网上后，这条短视频收到了超过8万次点赞和1.7万条评论，留言里全是安慰和鼓励。

材料二：戴欣，一位80后“港漂”小伙子，香港猫头鹰照相馆创始人。戴欣从香港理工大学毕业后，由于工作原因，常常接触到各种求职信，上面的照片五花八门，他感觉不够专业，就萌生了开照相馆专门照证件照的想法。创业时，不管遇到了什么样的困难，为了梦想他都没停止过脚步。事业上的起色和认可，让戴欣接触到更多当地人，在他们身上，戴欣看到了与他一样的坚毅和奋斗，看到了对未来的梦想和追求。

材料三：新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐！

——习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

学校要组织以“我们都是追梦人”为主题的征文活动，请你结合阅读这几则材料时产生的联想、感悟或思考写一篇文章。

四、总结