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（一）议论文常用的事例分析法：因果分析法、假设论证法、正反对比法等。

因果分析法：指从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

假设论证法：就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。

正反对比法：指根据所举正反两方面的事例材料作对照分析，通过比较，突出阐述的事理。

【例子】提炼素材的观点，并用论证分析法对素材和观点进行议论分析。

素材：湖边的一只鹭鸟，游人顺手扔给它一小块吃剩的面包。然而，鹭鸟并没吃掉面包，而是将它叼起来，再将它放进近前的湖水里，然后，站在岸边瞅着湖水。一条小鱼向面包游来，不用说，它是来享用这块面包的。可是，说时迟那时快，还没等小鱼张嘴，鹭鸟的长喙迅即张开，啄向水中的小鱼。小鱼还没明白过来是怎么回事，就已经进入了鹭鸟的腹中。

吞下小鱼之后，鹭鸟继续守在岸边，等待其他上钩的小鱼。然而，这次等来的鱼太大，超出了它的吞咽能力。所以，还没等这条大鱼靠近面包，它就把面包叼了起来，含在嘴里。大鱼见食物不见了，就悻悻地游走了。

见大鱼远去，鹭鸟将含在嘴里的面包又吐到水中，继续等待猎物。不大工夫，竟接二连三地诱捕到多条小鱼，鹭鸟大饱口福，吃了个肚儿圆。

游人看得目瞪口呆，若不是亲眼所见，简直难以置信：小小鹭鸟竟然如此聪明。到嘴的美食，多么诱人啊!它完全可以选择吃掉，但是，它没有。吃掉，还不够塞牙缝的；不吃，

却生发出了超乎寻常的价值。

【角度一】观点：拒绝诱惑。

分析：面对湖面的一小块面包，多条小鱼马上就锁定食物目标，游过来吃食，结果这些小鱼都被鹭鸟吃了。这些小鱼因为无法抵御面包的诱惑，所以最终成为了鹭鸟的猎物。诱惑是个小精灵，它使尽浑身解数让你心动。然而，如果那些小鱼意志坚定，心灵的城堡坚不可摧，能拒绝诱惑，这个小精灵就会知难而退，对它们敬而远之。因此，只有自觉抵御诱惑，心清身正，才有一个大写的人生。——假设论证

【角度二】观点：放弃也是一种美丽。

分析：游客赠与鹭鸟面包，鹭鸟并没有直接吃掉，而是放进湖水里，诱捕湖里的鱼。结果鹭鸟竟接二连三地诱捕到多条小鱼，大饱口福，吃了个肚儿圆。鹭鸟放弃了嘴边的美食，却得到了多条小鱼。放弃不是一种愚蠢，而是一种智慧；放弃不是失去，而是一份收获。放弃也是一种美，鹭鸟正是因为放弃，才收获了更多的食物。——因果论证

【角度三】观点：选择的智慧。

分析：游人顺手扔给鹭鸟一小块面包，但鹭鸟没有立刻吃掉面包，而是选择用它作为诱饵，诱捕湖里的鱼，结果得到更多的食物，获得了成功。如果鹭鸟选择吃掉面包，那么它所得到的食物就只有这块小面包。——假设论证

思辨探究：

根据提供的事例，选择一个与事例贴切的主题，用事例分析法给事例补充论证。

1.一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。苏轼一生坎坷,家庭变故，官场失意，他被一贬再贬，但他没有因此意志消沉，没有抱怨环境不公，而是以潇洒乐观的态度游玩于山水之间，投身于文学创作。

2.中国知名教育家、新东方教育集团创始人俞敏洪，曾用了5年时间3次高考终圆北大梦想。俞敏洪第一次参加高考，英语只考了33分，第二年高考，英语成绩却又只有55分，又因总分不高而落榜。在一片质疑声中，俞敏洪坚持再读一个高三，最终经过加倍的付出，“高五生”俞敏洪英语得了90分，最终被北大录取。

（二）提炼素材中的一个观点，围绕这个观点，用两三句话对素材和观点进行议论分析（至少用一种论证方法）。

1.素材：巴基斯坦女孩马拉拉·优素福·扎伊在13岁时就开始为英国广播公司写博客，亲身经历批判塔利班武装组织禁止女孩上学的政策以及恐怖活动，曾遭塔利班分子枪击，虽幸免于难，但她的生命常遭受威胁。马拉拉在2011年被巴基斯坦政府授予“国家青年和平奖”，2013年登上《时代》杂志封面并被选为全球最有影响力的百人之一，2014年荣获“世界诺贝尔和平奖”。马拉拉还说:“我现在感到更加强大也更加勇敢，因为这个奖项不仅仅是一个金属制品、一块你可以佩戴的奖牌或是摆放在你方将的奖章，它是鼓励我继续勇往直前的力量，它让我相信自己，让我知道大家都在支持我，和我站在一起，去确保每个孩子都应当享有优质教育。它对我而言真的意义重大。”

观点：

分析：