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知识目标：能够准确运用句子What are your hobbies?——I like doing jigsaw puzzles.
技能目标：能够听懂会说用来询问某人兴趣爱好的功能句：What are your hobbies?——并能用I like ……来准确的回答。
情感目标：能够通过交流兴趣爱好和阅读活动开阔视野。了解兴趣爱好的多样性及它们使生活变得丰富多彩的作用。
德育目标：德育渗透在本节课中体现在通过询问对方的爱好使同学们更加互相了解，相互学习，增进了同学之间的友谊。
学习策略: 运用学的词汇和句型设计小语篇，通过询问来了解对方的爱好。降低学习难度。
教学重难点
教学重点：能够正确运用功能句：What are your hobbies?及回答I like ……
教学难点：1会正确运用功能句：What are your hobbies?及回答I like +动词ing，利用关键词复述本课课文内容。
2 询问他人的兴趣爱好，并会转述他人的爱好。
教学时间：40分钟
教学方法：任务型教学，TPR
教具：图片 多媒体
课 型：阅读课
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming up
1.打招呼问候学生
2.教师出示歌曲
问候老师
2.边做动作边唱。
简单的英语对话创设语境。
利用欢快的英语歌曲烘托气氛，开始了这节课，会使学生很快进入英语语境之中。
Leading in.
教师出示课件，上面写着三个数字42、3、2让学生猜一猜这些数字各代表的是什么？
教师公布答案：42是我的年龄，3是代表我家3口人，2是我有2个爱好。接着出示自己的两个爱好以及怎样询问别人的爱好。
教师：今天我们就继续学习怎样询问别人的爱好。
1 学生积极努力猜