人教2003课标版《第二节材料的有机转化》优质课教案设计

人教2003课标版《第二节材料的有机转化》教案优质课下载

授课班级：

授课时间：

《文章写作与修改》第二章 材料的使用和处理

材料的有机转化——连接句的使用

教学设计

教 学目 标：1、了解材料的有机转化中的材料向例证转化的方法；

2、掌握并运用文章写作中专业术语“始发叙述”和“连接句”原理以及基本技巧和方法；

3、能够做到材料和作者观点衔接自然；

教学重难点：1、了解“始发叙述”和“连接句”的基本写作技巧和方法；

2、如何指导学生熟练运用连接句的六种方法让始发叙述和作者观点衔接自然；

教学方法：运用探究讨论式教学模式，引导学生对文章中的基本原理进行理解并应用到实践之中，要求学生动口、动脑、动手积极参加到教学互动之中，完成知识讲解与运用。

教具准备：多媒体投影仪

课时安排：3课时

教学步骤：

第二课时

教学要点：理解并熟练运用“连接句”

教学过程：

导语设计：

同学们我们上节课学习了“始发叙述”，明白了议论文如何“引材”开篇，那么如何让“引材”和文章的观点更好的结合呢，怎样让它更好的为观点服务呢，今天我们就来架设一道“桥梁”，完成观点和材料的对接。这个“桥梁”我们给它起个名字叫“连接句”（板书）

基础知识积累：

提问：同学们速读课本的30页“学会使用‘连接句’”这部分内容，划出连接句的作用(课本)。

学生回答：连接句的作用（见课本）。

教师解释：穿针引线是个比喻的用法，请问它们的本体是什么？

（学生回答：“始发叙述”和“文章观点”）

合作探究：