人教2003课标版《第二节材料的有机转化》公开课教案下载

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了解材料作文的特点。

过程与方法

明确什么是“由果溯因法”。

通过例析与训练，掌握“由果溯因”审题立意的技巧。

情感态度与价值观

培养学生对祖国文字的热爱以及对生活的深入观察和理解。

三、学习者特征分析

通过对学生作文的细致观察和与学生交流过程中的了解得知，学生（高中三年级）在材料作文审题立意过程中仍然存在疑惑，尤其是叙述类材料，没有一个常规合理的审题方法，致使有的学生盲目立意，南辕北辙。

四、教学重点、难点

1.多角度、全方位地了解分析作文材料。

2.掌握并熟练应用由果溯因法审题立意。

五、教学过程

1、导入

今天我们来共同研究一下材料作文的审题立意，学习并且掌握一种材料作文审题立意的重要方法。

2、研习

以二次模拟考试的作文题为例，请大家研讨作文的审题立意并且交流自己运用了什么方法。

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

90后女孩于慧敏因为紧张过度错过了火车时间而耽误了面试，与自己的理想职业失之交臂。但是她并没有垂头丧气或一蹶不振，而是制作了一段简历视频发到网上，该视频在23天时间里被点播2.9万次。这段视频包括三部分内容：简单介绍自己的爱好，幽默调侃以往的工作经历及错过面试的原因，最后表明自己的求职意向。凭借这段视频，她不但晋身“网红”，还意外获得再次面试的机会，成功应聘上梦寐以求的工作。 ?

对于于慧敏的“奇遇”，你是如何看待的？请联系自己的生活，谈谈你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

观察学生思维轨迹，完成以下问题：

问题一：这个材料的特点？

单一人物叙述型材料

有因有果

立意角度单一

问题二：此材料切入点应该是什么？