《第三节材料的压缩与扩展》优质课教案设计

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学情分析

学生进入高三，对语文学科的基本知识和框架已经掌握到位，有能力对语言文字运用部分相关材料进行压缩和扩展，但有相当一部分学生在在作文的写作中素材不足，或者对已有素材的概括不当，导致作文质量不高。因此，引导学生灵活压缩和扩写已有素材很有必要。

教学目标

知识与能力

教师引导学生了解和掌握语段压缩和语句扩写的方法以及各自的作用。

通过学生课堂练习和教师点拨，学生提升对材料的压缩和扩写能力。能够在做题过程中按照题干要求规范压缩和扩写，在作文的写作中灵活地压缩和扩写原有素材，提升学生作文的质量。

过程和方法

在课堂上为了突出教师为指导学生为主题的教学方式，教师引导学生对《材料的压缩和扩展》的相关知识做一梳理和概括，选用经典课文篇目和高考经典题目注重审题，围绕材料展开训练，组织学生开展讨论和互评，最后进行点拨和总结，有效提高学生的压缩和扩展能力。

情感态度价值观

通过教学，教师在引导学生提高学生压缩和扩写能力的同时，引导学生从已有素材中感知语言之美的同时汲取各自蕴含的思想和情感，不断丰富学生的精神世界。

教学重点

教师引导学生掌握压缩和扩展的基本知识，提高学生对语言的压缩与扩展能力。

教师引导学生根据自己写作中表达的需要，合理对已有素材进行压缩和扩展；根据题干要求，精读材料，做好高考题中压缩语段和扩写语句题。

教学难点：

教师引导学生如何根据自己表达的需要合理地对已有素材进行压缩和扩写，提高学生的写作、鉴赏和表达能力。

教学过程

一.导入

A

热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下了一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。 （巴金《鸟的天堂》）

B

远处有一带青山，斗大的太阳正向着山边慢慢地落下去。它的平时射得人睁不开眼睛的金色光芒也渐渐失去了，变成了一面红得像丹一般的大圆镜。它愈走下去愈红，而它所放出的红光，更扩大起来。蓝天已染红了一角，青山的顶也带了灿烂的红光。离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特别的颜色，还镶上了一道宽的金边。太阳只剩下了一半，却是更大更红，到后来终于完全落下去。霎时间万道金色霞光渲染了半边天。山哪，树哪，云哪，霞哪，都打成金色的一片。 （小说《幻灭》）

A段与B段相比有什么不同？各自表达的效果如何？

二.品味经典，概括扩展的作用

1.知识积累：扩展常用的方法有哪些？

常用方法：一是强化，二是阐释。