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选修文章写作与修改《第三节材料的压缩与扩展》教案优质课下载
一、概述
1、本课内容为高中学段综合年级的课题
2、作文课的范围很大，这节课需1课时
3、这节课专门讲记叙性材料的审题立意方法
4、这节课可让学生在材料作文的审题立意上有一个清晰的思路，文以意为先，做好了审题立意这一步，接下来的写作才能够有的放矢。
二、教学目标分析
目标很明确，就是让学生掌握记叙性材料的审题立意的方法，并可做到以不变应万变。
三、学习者特征分析
听课学生为高中阶段学年学生，高中学生普遍存在立意困难、写作困难的情况，针对这一情况我设计了这堂课，结合了高中生写作文的弱点，单独讲一个小问题，以解决实际操作问题。
四、教学策略选择与设计
这堂课我是说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两方面：一是教学一体机；二是如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程
本堂课通过三则材料分析，让学生掌握及休息过材料的审题立意的方法。详见课堂录像。这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结
说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。