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提炼主要信息，压缩成比较短的语段甚至一句话。考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。

从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段的压缩、描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干；描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点；议论性语段的压缩需要抓住中心论点；说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。在“语段压缩”中，“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字，即句子的“枝叶”，保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。

扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看，《考试说明》将其归属于“语言表达应用”，但这两项能力其实也是我们写作的基本能力。扩展语句从另一个角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力，而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到。

将素材转化为写作内容，一要有好的切入角度，二要遵守必要的原则，三要讲究恰当的转化方式。详写就是丰富与扩展，略写就是简化与压缩。压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照用材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出与强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。

压缩主要有两种方法：摘要和提要。如议论文和说明文，因为其逻辑性比较强，又特别注重材料的准确性，所以比较适合摘要；记叙文和其他的文学作品偏重于感性，所以比较适合提要。我们现在见到的很多的材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作，就是上一节“例文二”的样式，因此，如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话，压缩是绝对不可少的。

扩展也有两种方法：强化和阐释。相比较二者同样有着很大的不同：强化基本上不增添什么实质性的新内容，只是对原材料进行扩充，使之得到突出；阐释需要对原有信息进行阐发和补充，增添了很多想象的内容。

例文一

同样是压缩，修改稿要比原稿更能突出“按需压缩”的要求。无论是提要还是摘要都充分地体现了触龙这一形象

的神采，着重写出了他的劝说艺术。作为次要信息，太后的“色少解”“共鸣”“醒悟”等等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅是起一个烘托的作用。尤其是对原稿②的修改。原稿中充斥着太多的无用信息，这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术来说的，像“赵太后刚掌权”“抱着有病的身子进