人教2003课标版《第三节材料的压缩与扩展》优质课教案下载

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3.要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

4. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。

5. 提高学生审题立意的能力。

能力目标

考试中能准确审题立意。

教学重点：

审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。

教学难点：

归纳材料作文审题立意的思考角度和方法

过程与方法：

? 小组讨论法，合作探究法

教学步骤：

一、 故事导入：

二、材料作文审题立意的重要性

1. 关于材料作文

材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

2. 什么是审题立意？

文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。

写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点，因而议论往往失去中心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。

3. 审材常见病症

联系本班学生实际，展示一些学生审题不准的作文，小结材料作文审题立意常见病症。

（1）脱离材料，随意而为

（2）笼统含混，泛泛而谈

（3）抓住一点，不及其余

（4）抓现象而弃本质