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选修文章写作与修改《第三节材料的压缩与扩展》公开课教案优质课下载
如何审读高考材料信息关键信息点,特别是在文章的中间段落。
教学方法:
探究互动式教学,多媒体展示和学生探究讨论教师指导分析。
教具准备:多媒体投影仪
课时安排:1课时
课 型:高考复习课
教学步骤:
教学过程:
导入:由对2017年高考作文类型的推测引出“材料作文
的审读与拟题”。
基础知识积累:
一、材料作文之材料分类:(结合近三年高考真题实例与近期高考模拟试卷作文题分析)
数量:单则、多则
段落:多段、两段
旨向:单向、多向
如何审读材料作文之材料意旨
什么是关键词句。
如何找到材料中的关键词句。
如单段则材料意旨常在材料段末;
如多段(一般两段)则在末段;
如两则则综合两段或多段中的相关关键词。
课堂练习(探究讨论):
一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章,新学期伊始,各大高校学生已经陆续拿到这一学期的课程表,除了专业课,还可以根据兴趣爱好选修部分课程,但不难发现,当下大学生选课更偏向与就业相关度高,易得高分的课程,拓展、兴趣类课程听课人数寥寥。近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2004名受访者进行的一项调查显示,好拿学分(61.8%)、实用性强(51.7%)、易得高分(46。0%)大学生选课的主要依据。
——2017年3月《中国青年报》
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。