人教2003课标版《第三节材料的压缩与扩展》新课标优质课教案设计

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教学过程：

一、解说课题：

“探究事实论据的论证要求”，就是探究事实论据怎么符合议论文论证观点的要求。事实论据本是原始的，客观的、真实的材料，不能不加选择地放在议论文中来证明观点。必须对事实论据加以适当的取舍和分析才能论证观点。怎么对事实论据取舍和分析呢？这就是我们这节课要重点探讨的问题。

二、什么是事实论据？

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的特点。

只有典型的、有代表性的论据才能论证观点有说服力。如果事实论据使用不当，就会降低说服力，甚至不能证明观点。

事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。

那么在具体的议论文写作中，我们如何处理事实论据呢？

三、学生在运用事实论据论证观点时的常见误区，以及由此探究如何处理事实论据的方法。

下面是一位同学写的文章的节选。

例一（标题：磨砺成就人才）（康标）

有一个人，他有着惊人的音乐天赋，母亲拿出多年的积蓄为他买了架钢琴，教他弹得一手好钢琴。他在读高中的时候，就成了学校的“知名人物”，也确立了自己的音乐梦想。高中毕业后，他没有考上大学，不得不到一家餐厅里当服务生。经过很多艰苦后，他获得了一个演出伴奏的机会，可是演砸了，导致他伤心至极，但他并没有灰心丧气，后来，请他去伴奏的老板发现他很有天赋，就请他专职写歌。他由此担任了“音乐制作助理”，却发现这是个除了写歌，什么杂事都得做的工作。过了一段时间后，老板终于让他写歌，他写了很多，可以一曲都没被选上。经历了那么多挫折，他也想放弃，可想到音乐是他一生的梦想时，他打消了这个念头。最终老板答应给他出专辑，条件是他要在七天内写出50首歌。于是他拼了，每天从早到晚写歌，每时每刻都写歌，也在最后完成了任务，出了自己的第一张专辑，并一举成名。他，就是当今红遍两岸三地的华语歌王周杰伦。正是因为天才受到磨砺，成就了自己。

你觉得这段文字在运用事实论据论证观点时存在什么问题？

①事例原原本本叙述，语言不简洁。②事例有多义性（a磨砺b梦想c坚持），没紧扣磨砺来叙述。③几乎都是叙述，没有扣观点议论分析。

事实论证误区之一

叙例繁琐，以叙代议。

怎么修改呢？同学们课前做了修改。下面请两位同学展示一下自己的修改成果。

我也对这一段做了修改，供同学们参考。

出示老师修改的结果。

磨砺往往造就人才。一个人只有通过不断地磨砺，才能不断地完善自己。有着音乐天赋的周杰伦就经历了许多磨砺。先是没有考上大学，不能进入音乐学院深造；再是在餐厅打工好不容易获得的一次演出伴奏的机会，可是演砸了；然后他满心寄予希望的“音乐制作助理”，却成了除了写歌，什么杂事都得做的工作；后来他终于被人发现有了专职写歌的机会，他写了很多，可是一曲都没被选上；最后老板开出条件要他在七天内写出50首歌，他克服重重困难终于完成了，并一举成名。正是因为他一路走来经历的种种磨砺，让他不断完善自己、提升自己，他的音乐水平在磨砺中不断提高，最后才成就了他的成功。

通过上面的修改，在运用事实论据论证观点时，我们可以从中得到什么启示？

学生发言。

老师明示：不能把事例原原本本搬进作文里，叙述事例要紧扣观点阐述，根据观点的需要，有所侧重，有意识地突出强调所述事实与观点一致的地方，尽量将事例往观点上靠。。要准确地把握事例与论点意义上的一致性，要多用些揭示性词语给以标明，这样，材料和观点才能更好地统一。然后再分析例子与观点之间的逻辑联系。

探究一：具体举例论证

——叙述定向，有意明示，加强分析