选修文章写作与修改《第三节培养创新意识》精品优质课教案设计

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引导学生初步掌握使词语生动起来的基本方法。

能运用选词生动的有关知识分析鉴赏语言作品。

过程与方法

通过比较分析的方法，体会选词生动给文学作品带来的生命力。

课堂训练，加强对选词生动的理解，提高自己的写作水平。

情感态度与价值观

通过对经典作品的赏析，激发学生热爱阅读和创作的激情。

【教学方法】讨论法 点拨发 训练法

【教学工具】多媒体课件

【教学时数】一课时

一、导语 ：

【模拟对话】

甲生：这个月真够悲剧的，竟然不给我们放假。

乙生：是呀，太悲剧了，周末全泡汤了。我差不多要悲剧死了，昨天稍微打了会球，就感冒了，刚打针回来。

甲生：我从小就怕打针，这真是悲剧呀。我还有比你更悲剧的呢？想给哥们打个电话问问有没有看NBA，刚缴费的电话又没钱了，这也太悲剧了。没办法，借了别人的电话，却一直打不通电话，你说悲剧不悲剧。

乙生：哎，真是超悲剧啊！

请同学们看看这个对话内容中有没有特殊的地方？这种特殊是否是一种好的语言现象？

总结：短短的几句话中一连用了九个“悲剧”，可见甲、乙两个学生间的语言交流的贫乏，那么我由此想到，当代中学生贫乏的不是生活，而是思想。你们缺少的不是思维的时间，反而是思维的空间。正是如此，才导致了这种普遍的语言现象的存在。叶圣陶说：“一字一语的错误就表示你的思想没有整理好，或者说虽然整理好了，可是偷懒，没有找到那相当的语言文字。语言是思想的载体，我们要锤炼语言，进而丰富我们的思想。

所以，我们今天这节课的主题就是：品贤俊锤字炼句，铸美文探骊得珠————如何使语言生动起来。

二、课堂活动之一：品读美文

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

————朱自清《荷塘月色》

请学生赏析这段学过的文字，看看它用到了哪些方法，使句子优美生动？

总结：怎样才能使语言生动起来？

运用动词、形容词、词类活用、和修辞格对语句进行锤炼和扩展。