人教2003课标版《第三节培养创新意识》优质课教案设计

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【教学目标】

1、知识与能力目标：让学生懂得议论文写作中矛盾思维的重要性；初步掌握矛盾思维分析法在议论文写作中的运用。

2、过程与方法目标：通过阅读样文、学习写作思维与写作训练的方法，让学生掌握“矛盾思维分析”的基本写法，培养学生的辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标：引导学生学会思考，培养正确的学习态度和方法。

【教学重点难点】

在行文中学会运用“矛盾思维分析”的基本写法。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

二、阅读样文，分析思维

阅读下面作文，想一想文章是怎样运用“矛盾思维分析法”的？

（要求圈画出关键词）

【思维路径解析】

阐述“志当存高远”的积极一面。

第二段，反面剖析其可能出现的消极一面。

第三段，提出措施，汲取其积极一面，化解其消极一面，解决矛盾。

三、牛刀小试

以《小议“情有独钟”》为题，结合自己的感悟与思考，运用“矛盾思维分析法”，写一则200字左右的议论文段。

四、展示学生习作，点评文段。

五、出示样文并讲解。

六、学生修改习作

七、归纳写法

归纳“矛盾思维分析法”基本写作途径。

1、明确概念内涵，阐述积极的一面。

2、寻找矛盾点，剖析消极的一面。

3、汲取其积极一面，化解其消极一面，提出措施，解决矛盾。