人教2003课标版《第三节培养创新意识》优质课教案下载

人教2003课标版《第三节培养创新意识》最新教案优质课下载

教学方法：

老师讲授方法，小组讨论、合作方法。

教学过程：

导入

由两个小游戏开始，然后复习之前学过的几种打破思维定势的方法：转换思维方向、进行软性思考和强制联想。（提问）

复习：思维导图是一个围绕某个核心主题进行放射状思考的图形。

用思维导图进行发散思维有三种主要形式。

第一种叫自由联想发散法，就是围绕中心主题，开展自由联想。想到什么词就写下什么词，不要讲究任何规则，不要有任何顾忌，想得越多越好，一直想到想不出来为止。

第二种叫科学联想发散法，这种方法与自由联想发散法刚好相反，她是让我们围绕中心主题，按照一定的逻辑、规则、理性进行系统思考。

第三种我们称之为强制联想发散法，就是将两种看上去风马牛不相及的事物或者名词强制联系在一起，进行联想思维。

自由联想发散法和强制联想发散法一般用在需要激发创意的时候，我们先进行自由联想发散法，然后在这个基础上再进行强制联想，这个我们在前面举过例子。

科学联想发散法多用于学习与记忆过程中，对学到的看到的知识或者资料进行整理、分类、归纳。

思维导图是一个很好的思维工具，用思维导图来帮助写作，可以用科学联想发散法整理我们的写作素材，丰富我们的积累。然后用思维导图进行自由联想，不讲逻辑，不讲规则，但求新意，跟着感觉走，这有利于我们进行软性思考；然后再用思维导图进行两两之间的强制联想，写出有新意的作文。

学习第三种打破思维的方式：利用思维导图，进行强制性联想来写作。

理论学习

示范操作过程

3分钟内，各写出“中秋”和“诗”用自由联想出来的十个词语。

各小组内讨论合作，用思维导图把“中秋”、“诗”和联想到的词语画出来，小组长负责综合各组员的思维导图，挑出一张最好的展示。

根据自己整理的思维导图进行两两强制联想，写成一首以“中秋”为标题的诗歌。

示范用强制联想写作及作品

中秋

中秋是一年的诗，

被四季红尘掩埋，

当王菲唱起东坡的月亮，

忙碌的人才一起把盛唐仰望。