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《第三节培养创新意识》最新教案优质课下载
3.情感态度与价值观：增添语文味，诗意生活
二、教学重难点：
掌握并运用使语言陌生化，产生新颖效果的方法
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
（一）导入，目标展示
1.《战狼2》的事例导入，引起学生兴趣，突出“开创精神”。
《战狼2》成功的原因很多，哪一点最主要呢？这部影片打破了常见的武侠、仙侠以及警察或黑帮火拼的套路，组合了一个新军事片类型“战争+动作”，从而在银幕上塑造了一个中国的超级英雄。创新让《战狼2》达到一个至高点，可见创新很重要。学习写作时我们的语言也需要创新，从而给人留下深刻印象。今天，我们就来学习一些方法让我们的写作语言新起来！
2.展示三维目标，明确学习内容
⑴知识与能力：掌握一种能达到语言陌生化效果的方法；引导学生在习作时打破思维定势。
⑶过程与方法：探究法、练习法
⑶情感态度与价值观：增添语文味，诗意生活）
（二）释题——什么是陌生化
明确：借用获得过矛盾文学奖的中国当代著名作家王安忆在《漂泊的语言》里的阐释——陌生化，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感。
说得通俗点，就是以陌生表现熟悉，让熟悉显出一个“新”字。
迁移到我们作文中，作文语言要新起来，就需要使用“陌生化的语言”，也就是我们在写作时，要让我们描绘那些熟悉的人或事物，读起来让人感到陌生、新鲜，吸引人的阅读欲望。
（三）介绍课本里的语言陌生化应用
这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 ——史铁生《我与地坛》（主客体倒置 ）
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”——鲁迅《祝福》（变换句式）
（四）切入本课学习要点——比喻
那要怎样才做到语言陌生化呢？其实方法有很多很多，在我们课本里出现过的，有主客体错位、变式句的使用，但最常用最有效的方法就是巧用修辞。
比喻算同学们最熟悉的修辞格，也是钱钟书先生认为是“文学语言的根本”的修辞格，下面我们就来看看一个如此熟悉的修辞格，怎么让它产生陌生化的效果，怎样写得新颖呢！
1.生口头展示比喻句，并分享，了解学生情况。
她很美，就像_________________。
（板书学生说的喻体）