人教2003课标版《第三节培养创新意识》优质课教案设计

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【教学方法】采用听、评、议、讲、改的方法，完成目标。

【教学过程】

一、导入课堂

在之前的课堂里，老师可能也给大家讲授过议论文的写作方法，要求大家用自己灵动之笔写出一篇规范的议论文，回答了“写的是议论文”的问题；今天的课堂，我们一起来分享下升格议论文的方法，我们要回答的是“写得好”的问题。从写作实践上，我们要想让自己的文章得到升华，就需要一次“华丽丽的‘转’身”，因为好作文是“转”出来的。

（从高考作文得分情况看，优秀的作文往往是那些个性鲜明又章法严整的散文体，比如宗璞的《紫藤萝瀑布》，而情感细腻情节生动的记叙文也多获阅卷者的青睐，比如巴金的《小狗包弟》，想要实现这一步就不那么容易，可能需要一点儿“天分”了；对于更多的考生来说，写出一篇规范的议论文才是首选，而写得好的议论文同样会引起阅卷者的特别关注，从而得到认可。因此，我们需要升格自己的议论文，使之韵味绵长，别具一格，就像贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》样。）

二、解读“转”内涵

什么是议论文升格的“转”呢？在正式讲解这个问题之前，我们先看一段经典的电影桥段：《大话西游之仙履奇缘》中至尊宝的那段经典台词。

衔接：这段视频很经典。说实话，当初自己在观看时，感受就是“我和我的小伙伴们都惊呆了”，宝剑即将吻喉，生死刹那之间，这段发自肺腑的谎言马上实现了华丽转身，屌丝逆袭，从此一朵鲜花就稳稳地插在了猴粪上，且誓死相随，永不相负。小伙伴们，想一想，这话说的——多好啊，你们这些小鲜肉第一次亲密接触时，想来也要亮瞎了自己的２４Ｋ金眼吧。

那么，到底什么是“转”呢？

这出自元人范德玑的《诗格》中关于“起承转合”的解释：“作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊水。”《现代汉语词典》是这样解释的：“旧时写文章常用的行文的顺序，‘起’是开始，‘承’是承接上文，‘转’是转折，‘合’是文章的结束。泛指文章做法。此种体式的优秀文章，跌宕起伏，开阖有度，流转自然，富有韵味，给人以“言有尽而意无穷”的美感，“恰似口中含着一个青橄榄”般的余香绕口，回味绵长。

在这里，“转”是发展主题，使主题得到进一步的表达和发挥，甚至是一种华丽逆袭；“转”讲究的是变化。何谓“变化”呢？这是相对于“承”而言的。“承”要求紧承中心论点，顺势而下，借助大量的论据论证中心论点，而“转”，则是在此基础上从材料的选择上，行文的方式上体现变化。古人云：“文似看山不喜平。”议论文也是如此，要克服平淡无奇，就要在行文上寻求变化以形成反差。

“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。

三、举例解读“转”的效果

我们给大家举个例子：朱元璋曾以“金鸡报晓”为题吟诗，这丫的不要脸啊，大笔一挥就写道：“鸡叫一声撅一撅，鸡叫两声撅两撅。”大家想想哈，这叫诗吗？这是标准地打酱油啊。但后面有神来之笔助他华丽逆袭：“三声唤出扶桑日，扫败残星与晓月！”怎么样？霸气呀，真真有帝王气象啊，所以也成就了后来的洪武大帝。

再有一则像是纪晓岚的故事吧：一次出门，见一家摆酒席，打听下知道是老太太过寿诞，他就入席了。后来有人要题字说些吉利的话，这丫的也不谦虚，提笔就整了：“这个女人不是人”，老寿星家人就不高兴啊，但今天是喜局，就强忍着火气没爆发，纪晓岚接着写下的却是：“九天仙女降凡尘”，家人脸色才稍微转和；没想到这丫的不怕死，又来了个“生的儿子都是贼”，儿子们当场就要翻脸的节奏，纪晓岚摇摇头，缓缓地写到：“偷来蟠桃献母亲”，结果是大家叫好，宾主尽欢。怎么样？这写诗上的“华丽丽的一个转身”，节操都碎了一地啊，也把偶的小心肝给整的是扑通扑通上下翻滚乱窜啊。

故事呢，就说到这里，给力吧，这可说明“老师是个有故事的银”。下面呢，我们来进行一个课堂活动。

四、课堂活动

两个故事之后，或许大家已对这个“转”有些明白了，但作为文章的写作，该如何操作出来呢？我们再走近一场演讲：“超级演说家”之陈铭的《女人永远是最佳辩手》。

１、听演讲（眼疾、手快、耳聪、思辨）（把你听到的重要信息记录下来）

２、用一句话评价它好在哪里

总结：好议论文必备的要素，以本次演讲为例：

１、标题要新颖 ；

２、选择最熟悉的材料；

３、议论要有格调、境界；

４、主题要清晰、观点要鲜明；