《第三节培养创新意识》集体备课教案设计

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教学重点与难点：

1.启发学生善于发现生活中的传统文化。

2. 如何把传统文化与构思创意运用于写作中。

教学方法

　　1、赏读法。教师和学生一起感受并分析歌词的魅力，从而激发学生挖掘歌词的巧妙构思和写作中的文化创意。

　　2、讨论法。组织有效地讨论，会激活学生的思维创新能力,从而潜移默化地把文化的东西巧妙的运用到写作中。

　　3、练习法。调动学生的思维，借助训练，学以致用,提高语文成绩.

教学类型：新授课

课时安排：一课时

教学过程：

一．提问学生导入新课。

（导语：

你喜欢周杰伦的歌吗?据新华社记者从2008上海中学生写作现状研讨会上获悉，时下，中学生作文引用周杰伦歌词的频率直追陶渊明，评委随机抽取1000份作文，陶渊明的诗句出现过28次，而周杰伦的歌词竟出现了24次。究竟是什么让大家如此喜欢周杰伦的歌词呢?

那么今天我们就以周杰伦的《青花瓷》为例，仔细品读他的作品，你或许会有意想不到的收获。今天我给本课起的名字是“石蕴玉而山辉，水含珠而川媚”，让我们共同走进《青花瓷》。

二、1、用大屏幕出示《青花瓷》的歌词，大家共同赏读。

【素胚勾勒出青花笔锋浓转淡

瓶身描绘的牡丹一如你初妆

冉冉檀香透过窗心事我了然

宣纸上走笔至此搁一半

釉色渲染仕女图韵味被私藏

而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一缕飘散

去到我去不了的地方

天青色等烟雨 而我在等你

炊烟袅袅升起 隔江千万里