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2、教材分析
Lesson 3：A部分呈现于本单元话题相关的语篇，培养学生的阅读能力； B部分通过对A项活动，一方面加深学生对语篇的理解，另一方面培养学生概括、归纳和总结所读语篇内容，并将从中学到的知识与自己现实生活相联系的能力；
3、学情分析
四年级下册第四单元主要学习hobbies的知识，并且能描述相应的功能句，这部分话题与学生实际情况有很多联系，因此，以图画和学生易接受的语言呈现新知识，多设计些适合的活动，以便学生乐于接受。
二、学习目标
1、能够读懂有关兴趣爱好的短文，能够获取其中的关键信息完成任务，尝试用所给功能句：Bob/Bob's ...like...进行口头表达.
2、能够流利地朗读短文。
3、能够使用I like .../my...likes... 简单以口头和书面形似介绍自己及家人的爱好。
评价任务
1、借助提示板书，学生能复述课文大意。（检测目标1）
2、通过起题目回答问题等形式读熟课文 。（检测目标2）
3、通过做练习题，做爱好书等活动 练习重点句。（检测目标3）
教学重难点
1、能够读懂有关兴趣爱好的短文，能够获取其中的关键信息完成任务，尝试用所给功能句：Bob/Bob's ...like...进行口头表达.
2.能够使用I like .../my...likes... 简单以口头和书面形似介绍自己及家人的爱好。
教学过程
Warm-up
Greetings T: Good morning boys and girls
S: Good morning Miss Dong
Play a game
T:Xx what’s your hobby? S:I like…(问2-3个学生)
T: Do you like playing games? S: yes
T:Let’s play a game. I need two students help me. I say a word, you say a phrase, then you make a sentence.
I say “playing” You say “playing football” others make sentences: I like playing foot ball
Let’s try : A:sing B:singing C: I like singing
(一个学生说词，另一个说词组，再造一个句，复习上节课生词)
Lead-in
Different people have different hobbies. Do you know my hobbies ? please guess.
T: I like books. I often go to the library. What’s my hobby?
S: Reading