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人教2003课标版《第一节整体的调整》精品教案优质课下载
授课年级
授课时数
1
设计者
所属学校
依据标准：
课程标准：
《高中语文新课程标准》中表达与交流部分：书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本节(课)教学内容：。
任务驱动型作文为15年高考新题型，属于材料作文其中一类，材料主要包括实事和时事。作文结构是作文环节中最难的部分，解决这个问题就能帮助学生树立信心，找到写作的基本方法。教学使用范例材料可用于高一起始，高二巩固，高三复习，也根据实际情况调换具体内容，调整深度。
本节（课）教学目标
知识和技能：掌握任务驱动型时评类作文的基本结构，学会合理安排文章结构的方法，学会快速列提纲方法。
过程：分析作文结果，排列顺序，了解文章结构的重要性，借助思维导图教会学生在写作文前构思，列提纲。
方法：小组合作探究式学习——讨论法，游戏法，演示法
学习者特征分析
写作是高考的难点，所占分值比重大，学生在有限的时间完成高质量的作文有难度，常常害怕写作文，加上课程时间紧，平时练笔少，很多学生甚至不能完成作文。高中生对作文审题立意不存在困难，但是在平时的写作训练中，学生没有意识到作文结构的重要性，文章通常杂乱无章，因此很有必要就作文结构这一专题指导和训练，让学生了解文章结构的重要性，能够依据一定的模式快速构思作文，学会在写作前编列作文提纲，从而提高作文完成速度和质量。
借助希沃5白板系统教学有利于帮助学生直观理解，使教学容量增大，活跃学生思维。使用希沃教学助手便于操作演示，快速清晰呈现学习效果。
知识点学习目标描述
知识点
编 号
学习目
标层次
具 体 描 述 语 句