选修文章写作与修改《第一节整体的调整》优质课教案下载

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③语言表达得体

2、让学生懂得在选做题中文章写作的技巧，增强应考信心。

二、教学重点：

让学生明确选做题中微写作的考查重点，并且要在规定时间内完成。

三、教学难点：

让学生能够根据例题，举一反三，掌握微写作的特点，并能够写出相应的文段。

四、课堂活动：

（一）：阅读下面的材料，按要求完成微写作。（2014年湖南卷）　　

　　一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。

　　她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡觉。

每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃－－逃－－逃－－”妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。

（节选自杨绛《记杨必》）

　　请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。(6分)

、以最近两次模拟题中出现的选做题为例，并结合学生现场7篇作业反馈。

、师生共同点评，七篇作业中的优点与不足。注意教师语言更应注重对学生应考心态的指导以及自信心的鼓励。

学生现场修改与创作。

五、课堂小结：

微写作的特点：

审准题目，明确要求

精炼语言，直入主题。

表达方式，认真区别

六、课堂检测: 10分钟之内完成

完成模拟卷的其他选做题。