人教2003课标版《第二节局部的完整》集体备课教案设计

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1导入：提出高三阶段学生渴望写完作文写好作文的诉求。引起共鸣。

2初步感知：默读自己的作文，分析作文有什么问题，可以怎么改进。

3分析解读

生1——对材料的运用要贴合中心。国家间的合作与考试中自我内心的求和有差异。所以选材要准确。

生2——标题的运用直接明了。

生3——结构详略得当凤头豹尾。

生4——材料和论证之间的过渡。Eg.水能载舟亦能覆舟，古今同理……

生5——对材料作文中的材料要引用，不能引用过多。

生6——立意好但是材料少的情况下，回到课本的古文去找例子，通过给出材料打开思路。利用已有材料来往立意上靠。材料要有层次感。

生7——字迹工整。

生8——名人名言的运用

生9——分论点要深刻有文采。

4形成规律

交作业：教学设计方案（包括教学设计和相应的ppt课件）

作业要求：（1）结合任教学段及学科进行选题，提交一份能够体现学科教育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括：一份设计文稿（doc或docx格式）和配套的教学演示文稿（ppt或pptx格式）

（2）教学设计文稿应包括：学情分析（学生、教材、课程等）；三维目标剖析；教学法说明，教具及信息技术设备设置说明，所有应用环境及软件的说明；教学过程，师生互动过程；教学评价方案；教学反思。

（3）教学用演示文稿要求：主题与教学设计要对应，能够体现教学设计的意图和思路。具有一定的画面设计，并能融合一定的教学资源。

（4）提交要求：请将设计文稿与演示文稿一起打包压缩（格式为zip或rar），通过作业提价平台上传。

（5）教学设计需按照平台上提供的模板提交。

1.理解椭圆的定义,明确焦点、焦距的概念; 能由椭圆定义推导椭圆的方程;

2．熟练掌握椭圆的标准方程,会根据所给的条件画出椭圆的草图并确定椭圆的标准方程;

3．启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力