《第二节局部的完整》优质课教案下载

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教学难点：掌握引述材料开头法中连接句的六种写法。

环节一 对比导入：高考作文的两则开头，设问：哪个开头更好？为什么？

师生分析：好的开头在概述材料之后写了一些句子来引出论点，这些句子连接了概述材料和论点，称为连接句，连接句能够使得论点的提出水到渠成。在论证段中事例和观点之间也需要加上连接句。如果忽略掉，直接贴标签，你的结论就会突兀，没有说服力。“引述材料开头法”，就要在“概括材料”和“亮明论点”之间加上恰当的“连接句”来巧笔装饰开头。板书：引述材料开头法——概述材料+连接句+论点句。其他开头法需要积累、灵感。引述材料法最稳妥，最好操作，而引述材料法的难点恰恰在于是否有好的连接句。那么，用什么方法可以写出连接句呢，请你来破解玄机。

设计意图：通过比较让学生感悟和领会“连接句”在开头中的重要作用。

环节二 破解玄机：分别找出两段开头的“连接句”，标注作者用了哪些方法引出论点。齐读资料上的议论文开头段，作批注，划出“连接句”；同桌讨论，标注上作者用了哪些方法写成“连接句”，引出论点（两三分钟）。师生总结写连接句的方法，教师板书：假设、引用、反问、设问、类比、溯因。

段落一：

韩愈告诉我们“学而知之”的道理。然而，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志,劳其筋骨……” 孟子悟得的“知之”之道是：经历了挫折，才能取得成功。是的，如果一个人总是一帆风顺，他就很难对社会人生有深刻的认知。只有经历了挫折，才能萌生求知之欲，最终获得成功。

段落二：

被玫瑰刺扎破了手指的小姑娘说玫瑰园是个坏地方。她为什么会有这样的结论？是因为在她的头脑中，花，总是芬芳的，美好的事物总是没有缺陷的。是啊，日常生活中，谁不希望一切都完美？然而万事完满是不可能的，我们必须学会欣赏那些带有缺憾的美。

设计意图：教师设计两个典型的开头段（涵盖常用的写连接句的六种方法），让学生通过对它们的分析，感受这些连接句是怎么写出来的，自己总结出写连接句的方法。

环节三 牛刀小试：用一到两种方法补写“连接句”，尽量用没尝试过的方法。

默读材料二，阅读给出的开头段的部分文字，选择一种或两种方法在横线上写出“连接句”。

青蛙被冷不防丢进沸腾的水锅，它奋力跃出锅外；可当它被丢进慢慢加热的锅中，却没作反抗，最终葬身锅底。

故曰：“居安当思危” 。

投影四五位学生写的连接句，师生共同讨论、评价。

教师范例：

1.青蛙身处安逸时完全忘记了危险，人又何尝不是如此，古往今来，身处安逸而丧失斗志的亡国之君何止一二？

2.青蛙一时疏忽而葬身锅底，狡兔一时大意而跑输乌龟。

设计意图：让学生运用刚学习到的新方法实践写连接句；给出开头中的引述材料部分和观点句，让学生集中精力攻克教学难点。

大家会写连接句了，现在我们来完整地修改、升格一段同学的习作一显身手。

环节四 大显身手：为同学习作升格，自由选择开头方法。各组讨论，综合运用两种以上写连接句的方法在横线上写出连接句，完成开头段，派代表朗诵，师生共同点评。

雅典奥运会，中国田径队的新星刘翔以12秒88的新纪录摘得金牌，为国争光。然而，谁会记得第二名？恐怕很少。他就该被人嘲笑么？当然不是。第二名不是失败者，我们也应该为他喝彩。

学生默读，教师设问：这是哪种开头法？本段有什么优缺点？

教师补充材料：特拉梅尔，美国110米栏最优秀的选手，世界第四，最好成绩与刘翔只差0.04秒，几乎所有世界大赛中均跻身前三。

第二名不是失败者，我们也应该为他喝彩。