人教2003课标版《第三节语言的锤炼》新课标优质课教案设计

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教学准备 ppt 学生微作文作品集

教学课时 一课时

教学过程

解题导入

关于写作，我想每位同学都希望能出口成章、舌灿莲花，下笔如有神。因此，为了更一步提高大家的写作水平，本学期我们尝试了片段式作文训练的方式。想必大家都有了一些收获。这节课，我们将从文章写作的其中一个技巧来探究文章写作的方法。

文章中作品中的“引用”很宽泛，既可以指对古人、古事、古物的缅怀沿用，比如作品中的古文古诗、成语、历史典故等；又可以指对古典文学创作方式形式的临摹。引用经典文句，能使文章表情达意更为简洁、更为深沉蕴藉。临摹典雅的创作方式，能瞬间使自己的信笔涂鸦、下里巴人摇身一变成为阳春白雪。学习前人的经验技巧，并非拾人牙慧，而是对文化的传承和再发展。当然，对于我们个人的写作，也会起到极好的引导作用。可以这样说，写作始于模仿，好作品更是基于模仿。

二、优孟衣冠 效法古人

（一）欣赏感悟

中华文明，泱泱五千年。翻开先祖古卷，多少瑰丽之文使人望尘莫及，多少深邃思想让人由衷敬佩，多少过人智慧令人拍案赞叹。效法古人，优孟衣冠，能让自己的作品大放异彩。比如一篇简单的英语诗文可被译为多种形式的汉语诗文。（由此来感受汉语的博大魅力，激发学生对文学创作甚至是中国古典文化的学习兴趣）

You say that you love rain,

but you open your umbrella when it rains.

You say that you love the sun,

but you find a shadow spot when the sun shines.

You say that you love the wind,

but you close your windows when wind blows.

This is why I am afraid,

you say that you love me too.

(普通版)

你说你爱雨，但当细雨飘洒时你却撑开了伞；

你说你爱太阳，但当它当空时你却看见了阳光下的暗影；

你说你爱风，但当它轻拂时你却紧紧地关上了自己的窗子；

你说你也爱我，而我却为此烦忧。

(文艺版)

你说烟雨微芒，兰亭远望；

后来轻揽婆娑，深遮霓裳。