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人教2003课标版《第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长》新课标教案优质课下载
【课型】新授课
【课时】第1课时
【教学重点】1、分析电影的叙事手法 2、梳理电影情节
【教学难点】1、赏析对白，感悟电影台词中的语言艺术 2、鉴赏电影的悲剧美
【教学方法】课堂讨论法、任务驱动法
【教学过程】
【导入】
师：《庄子·盗跖》中有这样一篇文章“尾生与女子期于梁（桥）下，女子不来，水至不去。抱梁柱而死。”（学生翻译）据《西安府志》记载，这座桥在陕西蓝田县的兰峪水上，称为“蓝桥”。从此以后，人们把相爱的男女,一方失约而另一方殉情叫做“魂断蓝桥”。这是一个关于爱情的故事。爱情是人类最古老，也是最伟大、最具永恒性的主题之一。自电影诞生以来的一百多年，小小的荧幕不知上映过多少悲欢离合的爱情传奇，不知谱写过多少感人肺腑的不朽恋歌。它们承载了人们对纯真爱情的永恒向往，营造着最浪漫瑰丽的幸福梦幻。今天我们一起欣赏一曲荡气回肠、缠绵悱恻的爱情悲歌。（幻灯展示《魂断蓝桥》的剧情剪辑，将学生带进电影氛围。）
PPT展示《魂断蓝桥》的片名及获奖情况。
一、简介电影剧本及其特点（PPT 6）
二、简单回顾影片情节。目的：由悲剧情节引出影片的矛盾冲突。
师：自1940年上映至今，一直深受广大观众的喜爱和赞誉。作为经典佳作，它的成功应归功于什么呢？
生：情节、对白、表演、主题、插曲等。
师：今天，我们重点来欣赏这部影片的对白与主题。
三、（观其文）分析主要矛盾。目的：分析影片的悲剧艺术
师：发生这样的悲剧，是什么毁灭了美好的爱情？（讨论）这样的一部爱情悲剧，有着怎样紧张激烈的矛盾冲突？
生：代表人性美好的爱情与代表人性毁灭的战争
师：为什么是这对矛盾冲突？（教师引导学生得出）
生：战争本身就是痛苦的代名词。战争制造了这段爱情的悲剧。罗依与玛拉是在战争的混乱中相遇，同时也是战争摧毁了他们忠贞的爱情。他们的相遇是悲剧的开始，战争的持续是悲剧的延续，战争的结束是悲剧的升华。彼此相爱的罗伊与玛拉，最终敌不过战争的摧残：一个香消玉损，一个孤独终身。
师：传统的好莱坞式的戏剧叙事模式就是要在故事情节中不断设置矛盾冲突，使整个故事发展不会流于平淡。在矛盾冲突中，将情节的发展扯离正道，从而使整个情节线蜿蜒起伏，曲折多变。例如：我们学过曹禺的《雷雨》（作品名学生得出）就整部影片而言，代表爱情胜利的正向力量不断受到负向力量的掣肘，如战争、死亡、失业、生病等负向因素。到最后，反向力量取得了胜利，影片以悲剧结束。
四、（感其声）品味影片语言艺术。目的：把握人物情感，提高鉴赏能力，深化主题
1、这部电影的对白堪称经典，你最喜欢哪部分，请说明你喜欢的理由。
（由学生结合视频为重逢的片段配音）
自由朗读——请学生范读——学生互评——竞争朗读——学生点评
（学生朗诵时可配背景音乐：背景音乐见文件夹中的音频）