《第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》》精品优质课教案设计

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2、通过合作探究，激发学生的阅读兴趣，让学生的思维在交流中产生碰撞。

三、情感态度与价值观：感受剧中主人公的性格和不向命运屈服的精神。

【教学重点】

学习戏剧艺术技法之一的“突转”的运用。

【教学难点】

悲剧的特点、价值。

【教学课时】

1课时

【课前准备】

探究了解主人公的主要性格特点和命运的主题。

【教学过程】

一、导语：

在古代埃及，有这样一种风俗──如果今年发生了一种特别大的天灾，弄得庄稼颗粒无收，老百姓就会想：一定是我们犯了什么罪，上天降祸于我们。那么怎么办呢？他们就把一群羊赶到荒野里去，让这群羊代替自己，赎洗自己的罪过，这些羊就叫做“替罪羊”。

希腊神话中的俄狄浦斯的故事，是“替罪羊”的神话原型之一。俄狄浦斯本身并没有罪过，他是一个很善良的人，还没出生就被安排了“杀父取母”的神谕，这是一出名副其实的悲剧，那作者安排这样的悲剧到底意义何在？作者在展现悲剧情节时用了什么突出的技法？这节课让我们再次走近索福克勒斯的《俄狄浦斯王》 ，一起去寻找答案。

二、教学内容：

一 悲剧的力量

合作探究一：什么是悲剧？悲剧的价值到底是什么？（思考讨论2分钟）

从人物、结 局，过程、给人的启示入手思考，结合前段时间学过的《老人与海》的主人公的命运相比较。

一、什么是悲剧

总结：

1、他们无法战胜社会邪恶势力或不可知的命运，从而失败甚至就毁灭。（结局）

2、悲剧的主人公：美好的、英雄式的人物，具有坚强不屈的性格和英雄气概 （人物）

( 悲剧不是悲惨事件比如普通的天灾人祸。)

3、主人公往往出乎意料的遭到不幸，不可避免地遭受挫折，受尽磨难，甚至失败丧命。（过程）

4、他们虽然在身体上被毁灭了，但精神上却是胜利者，但他们的失败却值得人们尊重和敬佩，同情、悲愤、奋发、反思。（读者）