选修中外戏剧名作欣赏《第八单元老舍与《茶馆》》优质课教案设计

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高二的学生，尽管已经经历了11年的学习生涯，但实际因为课业的负担过重，真正的阅读量极小，阅读的技巧也不成熟；在实际阅读中阅读也停留在对事件情节的粗枝大叶的把握，阅读习惯、技巧亟待解决。

教学目标

知识目标

1.体会本剧独特的“卷轴画式”的结构。

2.通过对台词和舞台说明的鉴赏把握人物形象。

能力目标

1．分角色朗读，欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味，能通过剧情与人物语言掌握重点人物。

2．反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、幽默化的语言特色。找出一些典型的语句，让学生体会它们表达了说话人怎样的思想感情，又是怎样牵动舞台上其他人物的心理活动和外部动作的。

德育目标

1．领会北洋军阀混战时期的社会生活，了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。

2老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”学习剧本，通过茶馆这个特殊的舞台了解更广阔的背景上所反映的纷纭复杂的阶级关系和社会风貌，认识全剧的冲突实际上是人民与旧时代的矛盾，进而认清那个时代的腐朽性。

教学重点、难点

1．学习品味老舍作品独特的语言风格，根据人物的语言分析人物性格

2．分析剧中的主要矛盾冲突，揭示课文的主题思想。

教学方法

分角色朗读法 小组讨论法 话剧表演

课时安排

1课时

教学准备

多媒体 展台

教学过程

导入

（播放杭天琪演唱的《前门情思大碗茶》）

同学们，刚才播放的这首歌曲听过吗？叫什么名字？对，就是和彭麻麻一个时代的著名歌唱家杭天琪演唱的《前门情思大碗茶》。它歌颂了老北京前门大碗茶的醇香和劳动人民的勤劳。北京人爱喝茶，自然就少不了茶馆。“人民艺术家”老舍先生就以茶馆为题材创作了中国话剧史上里程碑式的经典剧作《茶馆》。“阅读，与经典同行。”今天就让我们走进茶馆，走近茶馆形形色色的人与事。

以《茶馆》第二幕为例，赏析重点人物的性格特征。