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《综合实践》优质课教案下载
教学准备：
印发相关读经教育的评论文章。
教学过程：
一、导入
根据阅读材料简述引发读经教育争议的事件。
二、观点争鸣
（一）了解两种观点
根据阅读材料概述王财贵和赵法生对读经教育的看法。
教师总结：根据学生发言引导找出两种观点的不同点。
（二）明确争论焦点
两种观点的根本分歧是：要不要读经?or如何开展读经教育?
三、表明观点 深层论证
（一）厘清一个概念
根据阅读材料给读经教育下定义。
（二）深层论证 体现逻辑
明确观点
明确读经目的
哪种读经方式能达到读经目的
得出结论
四、总结
理性争鸣应做到哪几点？