选修中国文化经典研读《今天为什么还要阅读经典》优质课教案设计

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【教学目标】

以《辛弃疾词选》为例，感悟阅读经典的意义。

通过诵读学习辛弃疾词作，领悟阅读诗词的方法。

【教学重难点】掌握阅读经典的方法，激发学生阅读经典兴趣。

【教学课前准备】

课前阅读教师下发的材料，初步感知。

诵读材料中所给的15首代表词作，准备课堂朗诵。

班级同学分组，讨论文本中的不解处。

【教学过程】

导入新课

以猜测六一居士和六十一上人，激趣导入，引出《永遇乐》中辛弃疾对“辛”这个姓的戏谑和自嘲，“艰辛、悲辛、辛酸、辛苦、辛辣”，由此引发学生思考，为什么辛弃疾对个人际遇有如此之多的辛酸？请同学们翻开《辛弃疾词选》，从中寻求答案。

学生打开《辛弃疾词选》，思考阅读一本书的正确打开方式。

过渡：读一本书，可以从这几个方面大致走进书本。那么，读一本诗词选集，该用什么样的阅读方法呢？

学习诗词选集的读法

名著有个性，不同的经典有不同的阅读方法。

（一）因声求气，学习一种读法

阅读一本词选的正确方法首先是因声求气。

（读书）烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。

——刘大櫆《论文偶记》

请你从这本书中，挑选一首你最喜爱的词为大家朗读。如《破阵子》、《水龙吟》。

学生声情并茂的朗读，教师从中启发学生朗读感悟。

提问：

你为什么要用这样的语气语调来朗读这首词？词中有哪些字词让你有所触动？从中，你读出了一个什么样的词人形象？

明确：

这是一首豪放派词作。作品中，可见一位豪放激昂的词人。