选修中国文化经典研读《今天为什么还要阅读经典》公开课教案下载

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4.文化传承与理解：了解沈从文笔下湘西的风土人情之美,走进作者构筑的善与美的理想世界，认识作品中的人物形象，体会人情美。

教学重难点：

教学重点：通过语言、心理、环境描写，赏析文中表现的风景美、风俗美、人情美与人性美。

教学难点：剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究作品的主题。

教学过程 :

一、自主学案完成情况反馈：

最令老师满意的：周天乐 胡新悦 徐莎莎 甘星月

进步最大的：张薛 庞倩茹 马雪 马小菡

完成最好的小组：第3组

最整洁、认真的：石雁文 穆莎 第2小组

你要加油：第8小组 梁富凯、李玉玲（不审题、不仔细）

王建宇 苏美铖 张志豪 邹洁 孙正宇（书写不够规范）

知识上注意：（第二题）概括内容情节应抓住文段中提示性的句子、主要事件；

二、导入及目标解读：

1.导入：（创设问题，激趣导入）

2015年度十大网络用语当中有一句这样说:“世界那么大，我想去看看”，我想问一问同学们，如果有机会，你想去哪儿看看？

如果问我的话，我必去的一个地方就是沈从文笔下的“边城”。

豆绿清澈的碧溪流水，静美和乐的茶峒古城，同着生活在其中的各色人等，在那热烈欢快的鼓点中散发出古朴之美，为我们构建了一幅令人神往的世外桃源图景。今天，让我们随着 文学 大师沈从文的笔触，走进这个田园牧歌式的诗意世界——《 边城 》。

2.目标解读：

1) 品味作品中的“美”（阅读勾画文句——结合内容分析——归纳整合）

2）探究作品主题（世外桃源和现实生活的对比，赞美、批判、呼吁）

三、合作探究、展示点评：

（一）阅读文本，探究边城之美：

1.自读课文，勾画相关语句，结合内容和假期阅读的感受，概括：这篇小说给你最大的感受是什么？

2.重点突破：（课堂合作探究）