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选修中国文化经典研读《今天为什么还要阅读经典》集体备课教案优质课下载
??4．培养“博学之，审问之，慎思之，明辨之”的学思习惯。
??教学课时：一课时。?
教材分析：??本单元是全书的绪论部分，主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题，激发学生的学习兴趣。设计了四个问题：一是中国传统文化典籍的概况，二是中国传统文化典籍在各个历史阶段的产生与传播状况，三是中国文化典籍的现代意义，四是本书的结构、编排思路以及学习本书的方法。
??学情分析??这个单元建议以学生自读为主，教师根据学生的情况随机组织讨论，以深化认识。“思考·讨论·练习”设计了三个题目，前两个侧重梳理已有的知识，达到温故而知新的效果，后一个则侧重方法的指导。教师可以在学生阅读课本内容的基础上，围绕这三个问题展开交流讨论，为以后的学习奠定基础。
?教学过程：??
导入新课：
国学大师文怀沙说，几千年的中国传统文化就是“精神的氧气”。“树的影子拉得再长，也离不开树根。我走得再远，也走不出妈妈的心”，而传统文化就是魂牵梦绕的中国心；“夫国学者，国家所以成立的源泉”，章太炎先生强调国家不可无国学，如果没有国学，国家便没有存在的价值。在“西化”严峻挑战的今天，我们迫切需要弘扬传统文化，重振“国学”精华。我们渴望来自传统文化的滋补，用文化塑造自己。而入门四问开启我们的文化之旅。
知识闪回：
首先，“入门四问的‘四问”是什么？”
一是中国传统文化典籍的概况，二是中国传统文化典籍在各个历史阶段的产生与传播状况，三是中国文化典籍的现代意义，四是本书的结构、编排思路以及学习本书的方法。
其次： 中国古籍浩如烟海、汗牛充栋，如何把它们分门别类整理编辑？唐代以后分为：经、史、子、集。预习之后，同学介绍“经、史、子、集”
?经部：??
?指儒家学说。儒家经书开始有五部，即诗、书、易、礼、春秋，称为“五经”，从唐代到宋代，形成十三经，即易、书、诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子。?
?史部：??
指记载历史兴衰治乱和各种人物以及制度沿革等的历史书。远在四千多年前，中国即有历史的记录。各种体裁的历史著作都属于这一类。司马迁的《史记》为中国正史的开始，以后几乎每朝一史，共有二十四史。此外古史、野史、法典、地志、职官、政书、时令等，凡记事的书籍均归入史部。
??子部：?指记录先秦诸子百家及其学说的书籍。春秋战国之际，学者辈出，百家争鸣，哲学、名学、法学、医学、算学、兵学、天文学、农学十分发达。每家著书一种，后人因为次于经书而成一家之言，所以称为子书。道教、宋明理学、清朝的考据学也都归入子部。?
?集部：?泛指诗词文赋专集等著作。凡历代作家的散文、文、诗、词、曲等集子和文学评论著作，均归入此类。属于一人专有的称为别集，汇选若干人的作品称为总集，有关诗的集子称为诗集。
牛刀小试：
《寡人之于国也》、《劝学》、《蜀道难》、《鸿门宴》这几篇文章归为哪一部？
明确：《寡人之于国也》选自《孟子》属于“经”；《劝学》选自《荀子》属于“子”；《鸿门宴》选自《史记》属于“史”；《蜀道难》选自《李太白全集》属于“集”。
探讨问题：?中国文化经典在现代文化建设中的意义
(一)中国文化经典在历史上的作用
中国文化经典是古代中国人对世界文化的重要贡献，在历史上曾经发挥过巨大作用。一方面滋养了古代中国人的精神世界，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力；另一方面在中外文化交流中也产生过重要影响。17至18世纪，西方传教士把一些中国文化典籍介绍到欧洲，引发欧洲出现了空前的“中国热”。一些著名的启蒙思想家如狄德罗、卢梭、霍尔巴赫、孟德斯鸠等人，都曾受惠于中国文化和思想。
(二)中国文化经典在现代文化建设中的作用
提问学生：今天，在经济全球化的趋势下，中国文化经典依然有着重要的意义，它是中华民族继往开来、和平崛起的思想基础。中国文化经典在现代文化建设中的作用？