1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《今天为什么还要阅读经典》优质课教案下载
可以采取轮换制，即每次读书报告不同的小组成员担任不同职务，由小组成员自行决定。
3、请认真阅读选定书籍至少两遍；写读书感受（作者、主题、人物分析、语言、对情节的理解、对比同类型不同类型的书籍、对某个细节的探究、文本与电影、译文的比较……）
小组研讨，整理成电子稿；
5、制作小组读书报告（形式可多样，如ppt等）；
展示，并针对某个关于读书的问题进行研讨。
二、小组展示。
每个小组发言，学生在听的过程中浏览小组的读书报告，圈点勾画；同时写下小组发言的关键词，你的感悟等；
三、根据自己的理解，完成资料第9页的表格
从哪几个角度切入对文本的分析：（参考资料P10·附2·三）
作者、主题、人物分析、语言、手法、对情节的理解、对比同类型不同类型的书籍、对某个细节的探究、文本与电影、文学与生活、译文的比较……
小组的阅读的书目从哪几个角度切入对文本的分析读书报告中突出的优点或存在的问题小组展示过程中的优缺点
四.研讨：精读、“八面受敌”与发散性阅读
阅读P9页文献一、二，画出引起你思考的句子。
解读何为精读、“八面受敌”与发散性阅读。
精读：朱熹：凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,子细分明读之.须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘.古人云,“读书千遍,其义自见”.谓读得熟,则不待解说,自晓其义也.余尝谓,读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口岂不到乎?
八面受敌：苏轼：少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用、但作此意求之，勿生 余念 。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽 迂钝 ，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。
发散性阅读：
作业，布置下一期读书报告的任务。
请阅读下列书单中至少一本，自由组队，形成下期读书报告。
《谈读书》 朱光潜著 中国青年出版社
《如何阅读一本书》，[美]莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦著，郝明义、朱衣译，商务印书馆
《文心》，夏丏尊、叶圣陶著，生活·读书·新知三联书店
《古今名人读书法》，张明仁编著，商务印书馆
《重读古典》，李书磊，中国广播电视出版社
《阅读的故事》，唐诺，上海人民出版社