人教2003课标版《孟子见梁惠王》优质课教案设计

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学情分析

经过九年义务教育和高中五本必修教材的学习，高二学生已经有了一定的阅读古诗文的能力，但用唯物辩证法分析问题，解决问题的能力还较弱，甚至有学生长于形象思维，弱于抽象思维。本课文是选修教材中的相关读物，篇幅简短，学生对照下面的注解基本可以疏通大意，老师只需强调一些知识的积累即可。在学生讨论后通过启发引导以突破难点，帮助其树立正确的“义利”观。

三维教学目标：

知识目标：

1、了解孟子其人及其思想观点。

2、研读文中体现的儒家“仁政”的观点。

3、积累文言字词句，把握文意。

能力目标：

1、通过探究孟子“义利观”的借鉴意义，探讨人生价值和时代精神，逐步形成自己的思想。

2、学会用唯物辩证法分析问题，解决问题，培养学生的辩证思维能力。

3、通过课前指导学生利用工具书和书下注释疏通文意，培养学生自主学习的能力。

情感目标：

1、通过诵读，激发学生热爱国学经典文化的情感，激发学生的学习热情。

2、通过讨论，培养学生良好的团队合作意识和创新精神，培养高尚的道德情操。

教学重点：

1、积累文中文言字词句。

2、探究孟子的“义利观”对现代社会的借鉴意义。

教学难点：

探究孟子的“义利观”对现代社会的借鉴意义。

教学方法：

诵读法：学习古诗文最基础最重要最有效的方法。

自主学习法：课前学生利用工具书和书下注释疏通文意，要求学生完成对课文的诵读及口译，并积累文言字词句。

讨论探究法：在老师的引导下对孟子的“义利观”这一重难点进行探究。

课前准备

课前学生利用工具书和书下注释疏通文意，要求学生完成对课文的诵读及口译，并积累文言字词句。