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选修中国文化经典研读《4《大学》节选》精品教案优质课下载
思维发展与提升：
1、让学生明确“三纲”“八目”之间的逻辑联系。
2、学习运用马克思主义的“否定之否定原理”探究问题，培养学生探究古文化的能力，激发学生学习与探究的热情。
文化传承与理解：
1、古为今用，体悟《大学》中蕴含着的深刻道理对现代社会的意义和作用。
2 、借助《大学》，体会中华文化的博大精深、源远流长，进而热爱传统文化，提升民族文化自信力。
教学重点：
1、明确“三纲”“八目”的具体内涵，理解《大学》所论述的思想。
2、把学到的思想融入血脉，让它成为立言行事的指南。
教学难点：
培养学生的思维能力，训练学生的思维方式，使学生养成良好的思维习惯。
学情分析：
1、学生学习浅尝辄止，缺乏对知识深层次的探究能力，学以致用的能力匮乏。
2、学生学习功利化，思想不纯净。
3、学习目标不明确，胸怀不够宽广，自私自利，缺少悲悯情怀。
4、厌学情绪严重、缺乏学习热情。
教学过程：
导入：
《大学》是四书之一，虽然只有1700多字，但是在历史上的一千多年里，却是所有文人墨客的必读书目，大学内涵深刻、影响深远，两千多年来无数仁人志士，由此登堂入室以窥儒家之门，究竟这本书讲了什么？今天我们读它又有怎样的意义？这节课我们在疏通文意的基础上走近《大学》。
问题研讨
学生在疏通文意的基础上提出问题，以下问题是学生提出来的，教师针对学生提出的问题加以整合和深入。
《大学》的结构怎样？
《大学》中所说“大学”与今天的大学有什么不同，如何理解大学的含义？
《大学》中所说“三纲”指什么？
（1）如何理解“明明德” ？