《原君（节选）》优质课教案下载

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【学习设想】

本文是高中语文选修《中国文化经典》里“家国天下”单元的一篇选文。学生在积累了一定的高中语文文言知识的素养基础上，能够自我的完成基础字词句的文意梳理，能够在课前提出一些不理解和思考不通的问题，从而在课堂上进行思想的交流和沟通，并能在老师的引导下，深入探究文本背后的深层意蕴。同时，针对选修课程，更多的体现学生自主阅读和深入探究文本的能力，老师起到引导，点拨和总结提升的作用。所以，本节课以学生课前预习为前提，课堂自我交流探讨为主，深入体会家国情怀、天下责任的价值观。

【学习过程】

一、导入（从解题导入）

穷探古今……于圣贤六经之旨、国家治乱之源、生民根本之计渐有所窥……

——《明夷待访录·顾宁人（炎武）书》他序部分

以顾炎武之言，解释课题《原君》中“原”为“推究，研究”的意思，今天，让我们一起跟随黄宗羲的脚步来一场“推究穷探出困境”的家国天下的思考。

二、知人论 世?（课前预习）

黄宗羲（1610—1695），明末清初启蒙主义思想家、史学家、文学家。浙江余姚人，字太冲，一字德冰，号南雷，别号梨洲老人，学者称梨洲先生。黄宗羲学问极博，思想深邃，著作宏富，与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”（或清初三大儒）；与弟黄宗炎、黄宗会号称浙东三黄；与顾炎武、 方以智、王夫之、朱舜水并称为“明末清初五大家”，亦有“中国思想启蒙之父”之誉。?

《明夷待访录》是黄宗羲 的政论和史论专 著，诞生于明清之际，是一部具有启蒙性质的批判君主专制、主张民权、呼唤民主政体的名著。它比卢梭的《民约论》还要早100年光景，有人称它为“另一部《人权宣言》”。《明夷待访录》计有《原君》《原臣》《原法》《置相》《学校》等21篇。该书尤其对明朝的政治文化和 政治制度进行了深刻反思，并且在对儒家政治理想进行 重新阐释的基础之上，提出了新的制度构 想，是中国古代政治学说的最高成就之一。

三、自读课文

【学习预设】

按规定时间，完成自读——讨论——质疑——释疑四个过程。自读，重在解决实词、虚词、句式、用法等语言方面问题；讨论，重在解决内容理解方面问题；质疑，重在提出语言、内容两方面的疑难问题；释疑，是由教师集中解决共性问题。前三个过程学生为主，释疑则由教师为主。自读前教师要提出思考题，加以引导。

（一）自读梳理

自读课文，对照注释，理解文章主要意思，把不能理解的字词句标出来。

【预设】

1.注字音

好逸恶劳(wù)　　　　寇雠(chóu)

无稽之事(jī)窥伺(kuī sì)

2.识通假

视之如寇雠(“雠”同“仇”,仇人、仇敌)

3.分古今

(1)亦犹夫人之情也

古义:一般人。今义:尊称一般人的妻子。

(2)人各自私也