人教2003课标版《7《朱子语类》三则》公开课教案下载

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【教学目标】

1、语言建构与运用：掌握有关的文言词语和句式。

2、思维发展与提升：总结朱熹的读书方法并与自己的读书收获相结合。

3、审美鉴赏与创造：由文及己，从中获得启发，在义利之间做出正确的选择，树立正确的人生观与价值观。

4、文化传承与理解：了解朱熹的“天理人欲”思想。

【教学重难点】

1、教学重点：总结朱熹的读书方法并与自己的读书收获相结合。

2、教学难点：由文及己，从中获得启发，在义利之间做出正确的选择，树立正确的人生观与价值观。

【设计思路】

对于非连续性文本的教学，最重要的是找到多则文本之间的逻辑关系。在本次的教学中，打破了教材原有的文本顺序，以“读书”为设计主线，按照读书的意义、读书的价值和读书的方法这一逻辑线，将三则语录连接起来。

因为是学校选择课本之外的选修教材，在课前给学生印发了相关的课文原文，并印制了导学案，介绍文本的相关创作背景和作者朱熹的相关知识。

【学习方法】

诵读法、合作探究法、点播法。

【学习安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

很多同学可能会有这样的疑问：我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么呢？关于这个问题，我们可以把它理解成，当我们还是个孩子的时候，我们吃了很多的食物，大部分我们已经不记得是什么味道了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我们的骨头和肌肉。这就是读书的意义。

今天我们就一起来学习先秦理学的集大成者朱熹先生的讲学记录《朱子语类》三则，读圣贤书明君子理，从中感受读书的意义，学习读书的方法。

二、义利之辨

齐读第三则文本，翻译理解关键句子，思考回答以下问题：

1、第三则材料围绕什么问题展开？

明确：为何要读书。

2、为何要读书,这是每个读书人都会思考的问题。我们也先来了解一下，同学们是为了什么而读书？

3、朱熹是如何来进行说理的？