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《7《朱子语类》三则》新课标教案优质课下载
1.掌握文中出现的重点文言字词,了解文言文翻译方法。
2.掌握朱熹在理欲问题的基本思想。
(二)过程与方法
学会在文中寻找答案,提高概括归纳能力。
(三)情感态度与价值观
1.辩证思考理学的历史意义,继承其思想精华。
2.学会在日常生活中控制自己的私欲,让理智主导自己。
三 、教学重、难点:了解朱熹关于理欲问题的思想
四 、教学法:
提前做学案,使用多媒体教学,学生以9人为一组,思考探究文中主要问题,老师最后做总结评价。
五、教学过程
(一)、 导入
《祝福》中描写祥林嫂在爆竹声中死去,但她死后还有一个人骂她是谬种坏东西,说她死得不早不晚,这个人是谁呢?鲁四老爷,“他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生”,鲁迅认为,祥林嫂就是被这种理学所杀,钱谷融学生在《祥林嫂是怎么死的?》一文中也认为:祥林嫂“主要就是被程朱理学所崇奉的旧礼教迫害死的。”我们都知道程朱理学的集大成者就是朱熹,那朱熹要不要为祥林嫂的死负主要责任呢?今天我们就一起来学习朱熹的核心思想“存天理,灭人欲”。
(二)、 朗读并思考
1.读课文,根据注释,思考以下问题:
(1) 何为天理,人欲?
(2) “存天理,灭人欲”是谁提出?
(3) 如何实现“存天理,灭人欲”?
(4) “存天理,灭人欲”指向谁?
2.何为“天理”?何为“人欲”?
明确答案:天理:心之本然,表现为仁义礼智四德,体现为父子、兄弟、夫妻等伦常。
人欲:人的欲望。在朱熹看来,人的日常饮食的欲望是天理,只有那些超越延续生存条件、追求美好物质生活的欲望,才是人欲,也才是要遏制的“人欲”。
补充:1“所谓天理,复是何物?仁义礼智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理?” 2.“饮食,天理也;山珍海味,人欲也。夫妻,天理也;三妻四妾,人欲也。”3.一人之心,合道理底是天理,徇情欲的是人欲。
3.“存天理,灭人欲”的提出
朱熹把儒家基本主张归结为“明天理,灭人欲”,“存天理,灭人欲”是对儒家主张的继承和发展