选修中国文化经典研读《7《朱子语类》三则》公开课教案下载

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（2分钟，展示第三张PPT）我们先来看这节课的学习目标

1、积累文章中的重点实词，把握文章重点句子的含义。

2、根据对文章的理解，体会文章所蕴含的哲理。

3、在理解文章的基础上，能根据读书方法拓展理解并阐述，认识传统文化的现代意义。

师：蕴含的哲理需要我们细细的品味，让我们这节课通过浅味、品味、深味这三个环节（展示第四张PPT），一起去体会读书的方法和意义。

三、（浅味）（1分钟，展示第五张PPT）（浅味）下面找一个同学来试着读一遍全则，其他同学认真听，浅尝它的味道，初步把握本则的内容。

找同学来说一下，刚才读这则内容，你最初的感受是怎样的？

读书要见得真味。

只有知人论世，我们才能更准确地把握作者的思想。

人物简介（知人论世）

（1分钟，展示第六张PPT）首先，我们结合注释一来了解作者：朱熹(1130—1200),南宋理学家、教育家。字元晦,号晦庵,祖籍徽州婺源(今属江西)。著有《四书集注》《周易本义》等书,是程朱学派的主要代表。

朱熹继承了北宋程颢、程颐的理学,完成了客观唯心主义的体系,认为“理”是世界的本质,“理在先,气在后”,提出“存天理，灭人欲”。朱熹学识渊博,对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究。朱熹是理学的集大成者,中国封建时代儒家的主要代表人物之一。他的学术思想,在中国元、明、清三代,一直是封建统治阶级的官方哲学,在世界文化史上也有重要影响。

四、（品味）（1分钟，展示第七张PPT）只有充分理解文意，才能够深刻把握文中内容。

师：下面就让我们一起深入文本，共同品味这首则的意思。

1、首先，学生齐读课文。注意错误读音，并纠正。

2、（3分钟）课前我们已经留了作业，屏幕上的重点字词，找学生来回答，检测预习效果。

(1)若读之数（shù）过(遍，次)(2)略晓（大略通晓）其义即厌之(通“餍”，满足)

(3) 得趣：明白其中旨趣(4)终日着意(用心)(5)穷①得多少义理② 　①(穷究，即研究深透)　②(道理)(6)则精神自是愦（kuì）愦(昏乱不清醒)

3、翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)欲别求书看，则是于此一卷书犹未得趣也。

译文：想要另外找书来读，那就是对这一卷书还没有领悟它的意旨。

句式：省略句，应是“犹未得(其)趣”。

(2)盖人心之灵，天理所在。

译文：人心的性灵，是由天理所决定的。

句式：判断句，无标志词的判断句，句意本身有判断意味。