人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《Lesson 1》精品教案下载-甘肃省优质课

本课补充教材为Kids Brown English Program第四级的第二本，主题为People around the world。内容主要是位于不同大洲的八个国家的名称、标志物、问候语等。

2.学情分析

本课的教学对象为四年级的学生，在本册书的第一单元和第二单元，学生们已经学习过了my neighbourhood和cities，对身边的地理特征有了一定的了解，会说一些地名，如post office，restaurant，grocery，bank，zoo，museum等等，并且了解了一定的方位介词，这些都为本节课学习更大的地理范围打下了基础。

四年级的学生处于小学中段，他们已经积累了一些英语知识和一定的学习习惯，这为本节课学习较难的知识提供了帮助。另外，班级里一些同学有过出国的经历，或者经常通过各种手段了解国外的文化知识和名胜古迹，但是没有系统地对各国的特色进行过梳理，本节课将在学生已有的认知基础上进行教学，使他们获取更多有意义的知识。

四年级学生大部分年龄在10岁，他们思维能力的发展处于转折期，语言文字反应增强，思维的敏捷性和灵活性提高，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们有较强的探究周围世界的欲望，对英语感兴趣，因此在本节课设计教学环节时，我会充分考虑教学活动的情境性和思维性，比如设计分类游戏等。

本班同学较喜欢听唱英语歌曲和学习课本以外的知识，因此我决定根据学生的实际情况适当绘本读物进行补充，使同学们在课堂中多听、多说、多唱，并了解更多的英语国家知识。

教学目标

教学目标：

1.能够听、说、读、写与国家有关的5个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够根据图片或情境，初步运用I’ m from…表达自己来自哪个国家。

3.能够根据给出的信息，将介绍个人国籍的句子补充完整，内容、格式正确。

教学重点：

在情境中了解和认识更多国家名称，熟悉这些国家名称的正确表达，并能够在相应的活动中，介绍自己的国籍。

教学难点：

1.Australia的读音和拼写。

2.了解五个国家的国旗图案。

教学过程与教学资源设计(包括板书设计)

Step 1 热身活动

1.播放歌曲《Where are you from?》, 同学们跟唱，做TPR活动。

2.做TPR热身活动。

【设计意图】通过听唱歌曲和做TPR活动初步感知本课的新词汇和功能句，并利用多媒体手段激起学生学习的兴趣，为接下来的课奠定好基础。

Step 2 呈现新知

1.初步感知

T：Look, this is the map of the world.，there are many countries, which country are we from？

Ss answer.

T: We live in China, China is our country. It’s big and beautiful. Near China, there is a small country, what’s this?

Ss answer.

T: Next to China, there is a big country., it’s Russia. Far away from China , there is a big country, it’s Australia. So China is a country.

教师展示country词条。

T：How many syllables are there in country?