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选修中国文化经典研读《浙东学术》教案优质课下载
4.学习“经世致用”的思想，做一个知行合一的人。
学情分析：
强调为现实服务，是中国学术文化的基本特征之一。第九单元的单元关键词——“经世致用”，则是有清一代部分学者所积极倡导的一种学术思想。此课前，学生学习了顾炎武的《日知录》（三则），已经对清代“经世致用”思想有了相应的了解。《浙东学术》是本单元的一篇相关读物，强调以学生自学为主。所以，本课设计了课前以文言现象的整理与知识背景的梳理为主的预习案，学生需查阅大量的资料和文献来完成相关问题。课中，学生通过问题探究、小组合作学习的方式，来真正了解贯彻于文中的求实求真、经世致用的思想，从而做一个知行合一的人。
教学重点、难点：
1. 了解贯彻于文中的求实求真、经世致用的思想及其治学要“切于人世”的主张。
2. 学习“经世致用”的思想，做一个知行合一的人。
教学过程：
第一学时
教学活动
活动一：【导入】
强调为现实服务，是中国学术文化的基本特征之一。孔子曾言：“诵诗三百，授之以政，不达……虽多，亦奚以为？”，《礼记》中也说：“博学而不穷，笃行而不倦。”到北宋的程颐、程颢强调“穷经，将以致用也”。清代顾炎武提倡“文须有益于天下”。可见，有清一代诸如顾炎武、章学诚等学者所积极倡导的“经世致用”思想源于儒家积极的入世精神，可谓源远流长。这节课我们来学习本单元的相关读物——《浙东学术》。
活动二：【讲授】了解本节课的主要学习目标
1.积累文言知识；
2.了解浙东学术的演变和发展历程；
3.了解贯彻于文中的求实求真、经世致用的思想及其治学要“切于人世”的主张；
4.学习“经世致用”的思想，做一个知行合一的人。
活动三：【讲授】文化背景介绍
明清之际，以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的思想家，批评空谈心性的理学末流，倡导经世致用的思想学术，由此形成了当时的启蒙思潮。但这些思想并没有在社会上激起应有的回响，相反，随着清朝统治者的巩固，以考据为特色的乾嘉学派为学术主流。在这一背景下，章学诚既反对考据学的脱离实际，也不满于宋学的空疏，于是重新提倡经世致用的治学风尚。他对浙东学术的推崇就是基于这一立场。
活动四：【活动】预习反馈
1. 以小组为单位呈现预习成果。
2. 抽查小组，展示讨论成果
3. 其他小组补充
4. 老师补讲
活动五：【活动】合作探究
1．在第二段中，作者遣词造句生动活泼，行文流畅，富有文采，请结合文本，加以分析。