选修中国文化经典研读《鲁迅论读书》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：

1、文本中精彩句子的体会学习。

2、比喻论证方法在文中的巧妙运用。

难点：引导学生建立良好的读书习惯和读书方法。

学习方法：自主、合作、探究

教学时数：安排1课时

教学过程：

导入新课

1、导语设计：由“世界读书日”设立的意义和目的来思考读书的价值和读书的方法，引入到课文。

（导语设计：5月23日是什么日子大家知道吗？作为世界读书日当然是号召全世界的人都来读书，一个时代人们推崇什么，就是这个时代缺少什么，看来好好研究怎么读书就是在弥补我们的不足啊！今天这节课我们一起走进《鲁迅论读书》，看一看鲁迅先生为我们呈现怎样的读书观。）

2、课前热身，为理解文本埋下伏笔。设置两个问题，引发思考，调动以往的知识积累，鼓励学生自主发言，抒发个人的看法，不求统一答案。

问题设置1、请简单评价鲁迅。

问题设置2、关于读书的名人名言。

研读文本，整体感知。

设置一个课堂主问题，让学生在熟悉文本的基础上，展开自主思考和讨论，深入理解课文。

问题设置：思考并讨论：鲁迅在“论读书”时，既全面具体，又生动形象，请结合文本谈谈是如何体现的

（学生展开自主思考和讨论，从鲁迅论说了读书的几个方面和怎么论证读书的方法的）

学生活动:在自主思考和充分讨论的基础上，代表小组呈现讨论结果，代表发言的同时，教师给予适当的点拨和指导，整个课堂教学过程在师生互问互答中得到升华。）

总结：鲁迅在论读书时，主要倡导要学会广泛阅读和精神阅读相结合即“博与专”，同时，选择书籍需要有个比较鉴赏的过程。在具体展开论述的时候，鲁迅先生使用了比喻论证的方法，同学们在自主思考和讨论的时候已经有发现，而且鉴赏的比较好。

拓展延伸，联系实际。

通过这个环节，让学生把所学知识和实际读书生活，联系起来，深入理解好的读书方法给我们带来的益处。

通过小组讨论的形式，选择一人集中汇报读书方面的启示

问题设置：结合文本，联系实际，谈一谈这篇文章给你的读书方面的启示。

（请举手的同学用多媒体呈现自己对读书方面的启示。利用投影仪展示启示文字）