《实践》优质课教案下载

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【重点难点】

提高审题能力，培养对语段的理解、分析、概括能力；

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、考点阐释?

“压缩语段，能力等级E。”

压缩语段，是将题目给出的语言材料(大多是语段)压缩为较短的语言形式。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。

压缩语段是高精度的阅读类题目，需要达到两个标准：要点完备、语言晓畅,现代文阅读能力中的“筛选提取信息”“归纳内容要点”等能力都与此有关。

压缩语段关键在于检索关键词句、概括提炼。?

二、知识梳理

（?一）归纳压缩语段题目的常考类型?

压缩语段常考题型主要有五种：①?下定义；②?概括内容要点；③?提取关键词；④?新闻概写(含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语)。

这里要特别重视两种题型：

下定义——格式：被定义概念＝种差(事物本质特征)＋属概念。

析语段，一删（无用）一留（主要）

下定义需要剔除的信息：a﹑重复信息；b、比较信息；c、原因、背景信息；d、描写信息；e、影响、意义、作用信息；f、举例信息

所谓“邻近的属概念”，就是可以直接划分出被定义概念的属概念；所谓“种差”，就是被定义概念的区别于其他并列种概念的内涵。如：?

学校（被定义概念）是专门从事教育，培养人才（种差）的机构（邻近的属概念）?在这里，“机构”就是包含“学校”这个概念而又比它范围稍广的概念，即“邻近的属概念”；“ 专门从事教育，培养人才”就是学校的同其他机构相区别的内涵，即“种差”。

（2）拟写一句话新闻。

一句话新闻主要是概括出“行为主体做了什么”，一般按“时间＋地点＋人物＋事件＋目的意义原因 ”的顺序连词成句。?

注： a﹑标题：人物+事件

（一般不需要时间，注重时效性的除外）

b、导语一般包括时间、地点、人物、事件、结果等要素

有些消息本身要素不完备，压缩时就不必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根据留主去次的原则，进行适当的取舍。

（?二）压缩语段三步走