《5彭德怀印象》精品优质课教案设计

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方法1、通过自主预习，回顾已学知识，介绍作者及作品。

2、通过诵读，解决所设问题。

3、教师引导，学生探究学习，讨论重难点 。情感态度

与价值观1、培养学生阅读人物通讯的兴趣，养成健康高尚的审美情趣，提高学生鉴赏水平和文学修养。

2、结合人物所处时代背景，感受人物的优秀品质和革命精神。教学重点1、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。

2、掌握通讯阅读的方法和写法。 教学难点尝试人物通讯的写作教法学法情境导入、反复诵读、小组交流、合作探究、拓展迁移教具准备多媒体课件教学流程教师活动学生活动能力培养导入新课

同学们，我们在必修课本中学习了新闻的相关知识，并且学习了《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》等新闻材料。今天，我们以人物通讯《彭德怀印象》为例子熟悉通讯的基本特征，并从中学习彭德怀元帅共产党人高尚的革命精神。回顾掌握通讯与消息的区别

明确通讯的相关知识

明确学

习目标1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。

2、掌握通讯的作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。

3、了解人物通讯的写作要求，理解内容，把握主题。认真阅读，了解本课的学习目标。明确目的了解作者与人物指名学生介绍本课的作者及其作品，介绍彭德怀其人。

回顾 掌握

识记文学常识探究文本1.作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的？请简要分析。思考、总结培养学生的思考、分析能力

探究交流

人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言、行为、所处环境三个角度表现人物的个性思考讨论

合作探究培养学生的积极性、主动性,提高口头表达的能力。归纳总结彭德怀个性特点：豁达勇敢，平易近人，爱护部下，活泼风趣，大公无私

体会、掌握培养归纳总结能力

探究文本出示问题：

2.新闻背景有助于读者深入了解人物形象。这篇通讯交待了有关彭德怀的哪些背景材料？这些材料帮助你了解了他的哪些性格？

思考、

交流

培养学生合作探究能力以及语言表达能力。

归纳总结引导学生梳理总结

彭德怀“赤匪”生涯的概述。（民主思想）