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掌握人物传记的学习方法

过程与方法

通过自学习、阅读、筛选信息的方法理清人物事迹线索，总结人物形象及人物优秀品质

情感态度价值观

通过对屠呦呦人物事迹的学习，培养学生正确的人生观、价值观

培养学生热爱生活，敢于创新的精神

培养学生爱国之心，团结之心、爱好和平之心

教学重点：

学习人物传记的写作特点

体会屠呦呦人物形象及其形象内涵

教学难点：

通过对屠呦呦先进事迹的学习，体会中国人的爱国之心，团结之心、爱好和平之精神、勤劳勇敢之精神、自强不息之精神，体会中华民族在对世界作出重大贡献过程中体现出来的追求美好生活的“中国精神”。

教学方法：

自主学习、筛选信息法、讲授法、讨论法

教学工具：多媒体

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，中华民族历来是一个勇敢、聪明、勤劳的民族，我们总是心向往之、身体力行，用双手用劳动用创新精神改变着生活。今天，让我们学习一篇文章，《屠呦呦与青蒿素》，从中感受屠呦呦的聪明才智，感受她的感人事迹。首先请同学们看大屏幕认识一下这位令人尊敬的可爱的老人。

?屠呦呦研究青蒿素的原因

1、屠呦呦图片展示，初步认识她

2、疟疾及其紧迫形势

?? 在大湄公河地区，包括柬埔寨、老挝、缅甸、泰国和越南，恶性疟原虫已经出现对于青蒿素的抗药性。在不仅在大湄公河流域有抗药性，在非洲少数地区也出现了抗药性。这些情况都是严重的警示。遏制青蒿素抗药性的任务迫在眉睫。

参与该计划的100多位专家们认为，在青蒿素抗药性传播到高感染地区之前，遏制或消除抗药性的机会其实十分有限。为保护ACTs对于恶性疟疾的有效性，屠呦呦希望全球抗疟工作者认真执行遏制青蒿素抗药性的全球计划。

屠呦呦其名其名