人教2003课标版《导引》优质课教案设计

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二、重点难点

重点:指导学生进行微写作并展示作品,掌握新闻短评的提升方法。

难点:如何具体运用各种论证方法写出优秀的新闻短评作品。

三、教学过程

活动1

【导入】同学们，在之前的预习中，大家已经初步了解到，新闻评论又多种类别，比如说——（学生回答：社论、评论员文章，还有新闻短评），你们也了解了新闻短评的特点和写作要求，今天，我们一起来学习，如何写出出彩的新闻短评。

活动2

【讲授】预习检测——由预习材料中的范文回顾新闻短评的写作步骤

再读学生带手机进校园引起争议的相关材料，点评短评范文 (学生速读+归纳,教师适时点拨)。

文段：

材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪上某中学在开学前推出一项新规：将手机请出校园。但此举引起不少争议。

材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。

请你就此事件写一篇短评，200字左右

师:请一个同学来讲讲，这几段文字的新闻事实是什么？

生：学生带手机进校园引起了争议。

师：没错，那我们来看例文，请大家结合之前的预习，快速归纳，新闻短评的写作步骤是什么。

生：出观点，还要评论。

师：还有没有别的？提示：中校学生带手机进校园，这是说什么？

生：这是概述新闻事实。

师：对，大家的预习效果很不错。

板书：新闻短评写作

写作步骤：概述事实——叙

提出观点——评

阐述观点——议

活动3【练习】习作点评——“新闻短评”微写作?