《9毛泽东先生到重庆》公开课教案下载

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【教学目标】

一、知识与技能目标

了解“特写”这种新闻题材的特点，体会特写中新闻性与文学性的有机结合。

二、过程与方法目标

在诵读中体会作者“客观报道”煞费苦心“弹”出来的弦外之音，以及了解人物特写的写作特点:抓住细节刻画人物形象的写作特色。

三、情感态度与价值观

学习毛泽东同志在国家和民族最需要的时刻，不顾个人安危毅然去重庆谈判的大无畏精神和牺牲精神

【教学重点】体会镜头式新闻片断的特征，引导学生了解特写的定义、特点. 把握人物特写、场景特写的不同特点。

【教学难点】作者“客观报道”煞费苦心“弹”出来的弦外之音

【教学课时】一课时

【教学过程】

活动一：导入新课并讲授新闻特写的概念

想考考同学们一个历史知识：在抗日战争中，日本宣布无条件投降是什么时候？对，1945年8月15日，在日本宣布投降的前一天，也就是8月14日，和之后的8月20日、23日蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判，蒋介石的目的是什么？毛主席去还是不去呢？

请同学们观看视频。{播放视频《重庆谈判。蒋介石的目的到底有哪些》）明明是场鸿门宴，去还是不去呢？去！“明知山有虎偏向虎山行”，毛泽东为了揭露国民党假和平、真备战的阴谋，也为了避免内战、争取和平，与周恩来、王若飞一起飞赴重庆。今天让我们一起来学习新闻特写《毛泽东先生到重庆》（板书 课题、作者 彭子冈）

在开始学习新课之前，请同学们回忆一下什么是新闻特写。

新闻特写是以描写为主要表现手段的一种新闻体裁。它截取新闻事实中最富有特征和表现力的片断或细节，作形象化的再现与放大。将瞬间定格让它成为永恒！

既然新闻特写要抓精彩的瞬间和细节，那么本文是如何体现这一点的呢？我们一起来探究一下

活动二：合作探究

首先，请同学们完成第一个探究题。（出示PPT）

合作探究一：这篇特写写了哪两个场景，这两个场景里抓住了哪些精彩的瞬间或细节，这些细节体现了毛泽东的哪些精神气质？

下面请同学们自由朗读课文，然后以学习小组的方式交流讨论，最后选派小组代表发言。

学生自由朗读课文，讨论，交流，教师点拨。

好，请同学们停下来，同学们刚刚讨论得非常热烈，谁先来展示你们小组的劳动成果？先来回答第一个问题：这篇特写写了哪两个场景？

1、两个场景：机场迎接（3--12段）和在张公馆采访（13----19段）（板书）

师：机场迎接的场景，阵势简单但备受关注，作者是如何描述的机场接机的情景的？