人教2003课标版《导引》新课标优质课教案设计

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2、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。

情感态度与价值观：理解十九大的精髓与主题，培养学生爱国情感，达到立德树人的目的。

学习重难点：

剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。

教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法

教学工具：黑板 多媒体课件、视频

课时安排：1课时

导入：习近平总书记的报告视频导入时评文。

课件显示：党的十九大于2017年10月18日至10月24日在北京召开。这次大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

请阅读以上材料，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

自主学习 走近时评

（一）时评文及其特征

1、顾名思义，“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

2、时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。

3、时评类作文的特征：

时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：

（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；

（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。要求首先,要旗帜鲜明（必须表态）；其次，就事论事（不要扯远了）。

（3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可以多个角度，但必须一文一主题。

（4）、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注意准确性和说理性。

（二）与材料作文的比较

同: 材料作文

异: 时评类作文 一般议论文

就事论事 缘事发挥

就事选例 谈古论今